驻马店市职业教育质量报告

（2024年度）

  发布网址:http://edu.zhumadian.gov.cn

  发布时间:2025年1月25日

前言

2024年，驻马店市职业教育坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实全国、省市教育大会精神，按照教育部职成教司《关于做好中国职业教育质量报告(2024年度)编制、发布和报送工作的通知》（教职成司函〔2024〕29号）、河南省教育厅办公室《关于做好职业教育质量报告（2024年度）编制发布和报送工作的通知》（教职成函〔2024〕760号）等文件要求，以驻马店市11所中等职业学校2024年度质量报告为主要依据，综合统计各学校有关数据，形成《驻马店市职业教育质量报告（2024年度）》。

一、编制目的

“质量报告”是对驻马店市年度职业教育工作的全面总结。编制并发布“质量报告”，是开展自我评估、建立健全职业教育质量保障体系、完善信息公开制度的一项重要工作，也是向社会展示驻马店市职业教育风貌和办学特色、宣传办学理念和教学成果的重要途径。

二、编制过程

“质量报告”的编制既是对驻马店市职业教育年度全面工作的总结和梳理，更是对未来工作的定位和思考，驻马店市教育局高度重视“质量报告”的编制工作，实行主要领导负总责，分管领导亲自抓，多部门配合，安排专人撰写的工作机制，高效推动年度质量报告编制工作的开展。在材料的整理上凝练特色，突出亮点，重点展示贯彻落实新《职业教育法》的关键举措，反映党中央、国务院决策部署在职业教育领域的改革实践等方面的典型做法和成功经验。

三、报告内容

质量报告包含驻马店市2024年中等职业教育的基本情况、人才培养、服务贡献、文化传承、国际合作、产教融合、发展保障、政府履责、党建工作、面临挑战共十个部分内容。

四、年度亮点

报告秉持客观、公正、全面的原则，对驻马店市中等职业教育总体情况与发展特色进行系统梳理与总结，对本地区推进中等职业教育改革发展的政策措施、经验做法、取得成就进行直观呈现，记录驻马店中等职业教育改革发展历程，是社会各界了解驻马店中等职业教育发展状况的窗口。

目    录

一、基本情况……………………………………………………………8

1.1职业教育规模和结构 …………………………………………8

1.2教师队伍 ………………………………………………………9

1.3设施设备………………………………………………………10

二、人才培养……………………………………………………………10

2.1 立德树人………………………………………………………10

2.2 学生素质………………………………………………………11

2.3 就业质量………………………………………………………12

2.4 学生资助………………………………………………………12

三、服务贡献 ……………………………………………………………13

3.1 服务地方经济…………………………………………………13

3.2 技术技能人才培养……………………………………………13

3.3 服务乡村振兴…………………………………………………12

四、文化传承……………………………………………………………16

4.1 继承发扬优秀传统文化………………………………………16

4.2 传承红色文化…………………………………………………17

4.3 文明风采大赛…………………………………………………18

五、国际合作……………………………………………………………19

六、产教融合……………………………………………………………20

6.1 校企合作开展情况和效果……………………………………20

6.2 实习实训………………………………………………………21

6.3 职业教育集团化办学…………………………………………24

七、发展保障……………………………………………………………24

7.1专业布局………………………………………………………24

7.2质量保证………………………………………………………25

7.3教师培养培训…………………………………………………27

八、政府履责……………………………………………………………28

8.1经费保障………………………………………………………28

8.2政策措施………………………………………………………29

九、党建工作……………………………………………………………31

十、面临挑战及改进措施………………………………………………33

10.1面临挑战 ……………………………………………………33

10.2改进措施 ……………………………………………………34

图目录

图1遂平县职业教育中心举行升旗仪式………………………………11

图2汝南县职业教育中心举行升反电信诈骗活动……………………12

图3确山县职业教育中心教师指导农民种植中草药…………………15

图4确山县职业教育中心教师指导农民果树种植技术………………15

图5泌阳县中等职业技术学校开展传承中华优秀传统文化活动……17

图6泌阳县中等职业技术学校开展“传承红色基因 赓续红色精神”活动……………………………………………………………………18

图7文明风采大赛驻马店市带队领导及部分参赛选手………………19

图8正阳县中等职业学校中德机电一体化仿真模拟实验室…………20

图9正阳县中等专业学校学生在企业实习……………………………23

图10遂平县职业教育中心烹饪专业学生上实训课 …………………23

图11驻马店农业学校中华优秀传统“孝道”故事赛场………………26

图12驻马店市中等职业学校省级骨干教师培训结业典礼 …………28

图13汝南县职业教育中心综合高中班课堂教学……………………30

图14泌阳县中等职业技术学校举行综合高中班家长代表座谈会 …30

图15汝南县职业教育中心举行主题党日活动 ………………………32

案例目录

案例1： 田间地头送技术  助力乡村振兴……………………………14

案例2： 传承中华文化  讲好文明故事………………………………16

案例3： 正阳县中等专业学校中德合作职业教育教学模式…………19

案例4： 校企合作实习实践，开启学生职业新征程…………………21

表目录

表1 驻马店市中等职业学校布局情况…………………………………9

表2河南省中职教育文明风采大赛驻马店地区获奖统计表…………18

附件：表1 、表2、表3、表4、表5、表6

驻马店市职业教育质量报告

（2024年度）

2024年是新中国成立75周年，是实施“十四五”规划的关键一年，是河南省全面开启教育强省建设的起步之年。驻马店市职业教育坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻中国共产党第二十届三中全会和全国教育大会精神，以深化产教融合为主线，坚持“稳中求进、守正创新”的工作方针，围绕“创新驱动、科教兴市、人才强市”战略，打造一体化人才培养体系，不断提升育人水平，推动驻马店市职业教育高质量发展。

按照河南省教育厅办公室《关于做好职业教育质量年度报告（2024年度）编制发布和报送工作的通知》的要求，驻马店市教育局认真梳理本地中等职业教育有关情况，编制职业教育质量年报。

一、基本情况

1.1职业教育规模和结构

驻马店市现有中等职业学校12所，在校生 4.1万人左右，省属普通中等专业学校1所（河南省驻马店财经学校），市属 1所、县属中等职业学校10所（含民办2所）。全市拥有国家级改革发展示范校4所，省级特色校6所，有5所职业院校入围河南省高水平职业院校、高水平专业群建设项目，有7个县被评为省级“职业教育强县”、1个县为国家级职业成人教育示范县。

表 1 驻马店市中等职业学校布局情况

1.2教师队伍

教师队伍是保证学校教育教学质量的核心，驻马店市加大企业跟岗实践锻炼的派出力度，加强骨干教师、学科带头人培养。截止到2024年底，全市中等职业教育共有教职工数2307人，“双师型”教师1276人，专任教师高级职称教师比例13.58%；2024年全市中职学校师生比为1：15.2。

1.3设施设备

2024年全市中职学校生均教学仪器设备值0.59万元，生均校内实践教学工位数0.68个，教育费附加30％用于职业教育发展的政策逐步得到落实，生均校园占地面积、建筑面积、仪器设备值、图书量和生师比等基本办学条件指标逐年提高，职业学校办学条件明显改善，办学实力进一步增强。

二、人才培养  

2.1立德树人

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实《关于加强未成年人思想道德建设》等文件精神，落实立德树人根本任务,把德育工作摆在重要位置，把中国特色社会主义理论、中国梦、核心价值观宣传教育与学校德育、学生思想政治工作有机融合。以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，强化实践育人和协同育人，努力形成“三全育人”的德育工作机制。

图1  遂平县职业教育中心举行升旗仪式

2.2学生素质

2024年，我市中职学校持续着力学生综合素质提升，将思想品德、职业道德、人文素养教育等贯穿学生培养全过程，增强学生的社会责任感和担当精神。各中职学校通过强化实习实训教学、深化校企合作、开展专业技能竞赛、素质能力竞赛、文明风采大赛等方式，激励学生学习专业技能，提高综合素质。

图2汝南县职业教育中心举行升反电信诈骗活动

2.3就业质量

坚持“服务为宗旨，就业为导向”的办学方向，突出校企合作、工学交替、订单培养模式，不断深化职业教育改革，多渠道搭建学生就业平台、深入开展校企合作，拓宽中职毕业生就业创业渠道。各学校重视学生就业和终身发展所需的能力养成教育，有针对性的开展职业生涯规划、就业指导、创新创业教育等丰富多样的课程，建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系，建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。

2024年驻马店市中等职业学校全日制毕业生11757人，其中升学6443人，就业4124人。初次就业月收入平均3575元，各项指标与2023年相比大体相当。各产业就业分布情况：从事第一产业的毕业生占就业学生数的14.25%；从事第二产业的占49.87%；从事第三产业的占35.88%。

2.4学生资助 

   2024年全市中等职业学校学生免学费58872人次，合计5248.63万元，10596名学生享受助学金，合计1059.6万元。通过上述政策的落实，有力的支持了学生尤其是家庭经济困难学生顺利完成学业，促进了教育公平和社会稳定。

三、服务贡献

3.1服务地方经济发展

我市职业教育紧密贴合驻马店市产业发展，立足区域发展需要，积极对接地方支柱产业、新兴产业和优势产业，进一步梳理专业设置和区域产业的对应关系，着力推进职业教育改革创新。各职业学校依托当地经济社会发展，结合区域产业发展特色，强化校企合作、岗学结合，密切联系当地企业，充分发挥学校主动性，积极提高技术技能人才的培养质量，满足当地经济社会发展技术技能人才需求。

3.2技术技能人才培养

各职业院校积极推进“人人持证、技能河南”建设工作。驻马店市教育局2024年“人人持证、技能河南”建设工作任务是完成培训1.48万人次，取证1.25万人。2024年全市累计开展技能培训27065人次，新增技能人才23876人，新增高技能人才3338人。

3.3服务乡村振兴

各职业院校充分发挥职业学校教育资源和培训平台作用，精心谋划，遴选精干驻村帮扶人员，认真开展实用技术培训。根据地方区域经济形式和产业发展特色，选取最适合当地经济发展的实用技能进行培训。主动服务地方产业，助推地方经济发展，加快乡村振兴步伐。

案例 1田间地头送技术 助力乡村振兴

确山县职业教育中心积极贯彻落实国家关于乡村振兴的战略，按照“强化培训、提高素质、促进就业、增加收入”的要求，积极组织宣传引导农村劳动力参加实用技术和职业技能培训，增强致富本领；依托开设各类职业教育专业优势，开展灵活多样的技术技能培训，推进教育强民、技能富民。促进就业创业，稳固扶贫工作成果，助力乡村振兴。

确山县职业教育中心先后在留庄镇赵楼村、新安店镇郭庄村举办职业技能培训。通过开展职业技能和实用技术培训，使广大农村劳动力转变了思想观念，提高了农民就地就近就业创业致富能力和辐射带动能力，促进了农民增收。大多数学员认识到在农村有了专业技能同样也能创业发展，就近就业观念和能力明显增强。部分农民通过培训将来不但实现了自己致富，还带动了一批人致富。尤其是今年的培训针对留庄镇水稻、红薯，石滚河西部乡镇中草药、红薯等我县特色农业发展起到了推动地方经济的积极作用，为确山乡村振兴工作做出了应有的贡献。

图3  确山县职业教育中心教师指导农民中草药种植

图4  确山职业教育中心教师指导农民果树种植技术

四、文化传承

4.1继承发扬优秀传统文化

继承和发扬中华民族优秀传统文化不仅有助于我们了解和珍视自己的历史，还能为现代社会注入新的活力和智慧。各学校充分发挥教师特长，将传统文化融入到学生的日常学习生活中，引领学生探索传统文化的魅力，弘扬和传承优质民族文化，展现民族文化特色。

案例2传承中华文化 讲好文明故事

2023年11月，泌阳县中等职业技术学校开展传承中华优秀传统文化系列道德实践活动。活动中，老师向同学们讲解中国书法的文化内涵，以及软笔书法的书写注意事项，从坐姿、握姿、到软笔书法的书写要求等，带领同学们现场实践学习汉字的书写，让同学们在文字的一撇一捺中感悟书法的魅力与韵味，体味传统文化的精华。同学们在书写过程中真切感受到了中国传统文化的刚柔并济，加深了学生对中国传统文化的了解与热爱。同时，泌阳县中等职业技术学校还积极组织各种文化传承活动，老师引导学生积极参与，体验传统文化的乐趣，充分展示当代青少年学生热爱学习、积极进取的精神风貌。

弘扬传统文化，谱写少年担当。通过此次活动的开展，进一步激发了同学们的爱国热情，增强了民族自豪感和荣誉感，把当代青年学生与时代紧紧相融，努力成长为中华优秀传统文化的弘扬者、传播者和继承者。

图 5 泌阳县中等职业技术学校开展传承中华优秀传统文化活动

4.2传承红色文化

红色文化是我们国家宝贵的文化遗产，它承载了中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的伟大历程和英雄壮举。各学校通过开展红色文化教育，培养了学生的爱国主义情感和民族精神，增强了民族自豪感和凝聚力，激发了学生的奋斗精神。

图 6泌阳县中等职业技术学校开展“传承红色基因 赓续红色精神”活动

4.3文明风采大赛

驻马店各职业院校积极参加2024年河南省中等职业教育竞赛之文明风采大赛。各学校高度重视竞赛工作，组织专业精湛、师德高尚的优秀辅导教师团队，按照省赛方案，精心辅导参赛学生。驻马店各中职学校师生经过刻苦训练、奋勇拼搏，在众多选手中脱颖而出，取得了优异成绩。

表2  河南省中职教育文明风采大赛驻马店地区获奖统计表

图 7   文明风采大赛驻马店市带队领导及部分参赛选手

五、国际合作 

国际合作是驻马店市促进中等职业教育高质量发展的重要方式之一，通过引进先进的教育理念、教学模式、教学资源有效提升了人才培养质量。

案例3正阳县中等专业学校中德合作职业教育教学模式

中德合作职业教育教学模式（机电一体化专业）项目——即标准化中德班，是河南省实施职业教育攻坚工作的重要组成部分；是河南省职业教育国际交流合作三年行动计划的重要组成部分；是河南省教育厅2012年职业教育范畴内的重点项目和重要工作内容之一。经过河南省教育厅的最终确定，正阳县职业中等专业学校作为2012年河南省首批开设标准化中德班（机电一体化专业）项目的中等职业学校之一。根据招生要求，2024年该班共招生30名学生。

图 8  正阳县中等专业学校中德机电一体化仿真模拟实训室

六、产教融合

6.1 校企合作

创新技能人才培养模式，建立校企合作人才培养制度，推行校企合作的人才培养模式，创新探索校企合作建设实训基地的共建模式及保障机制。完善校企合作平台信息，各学校配备了河南省职业院校校企合作平台U盾，并在校企合作平台进行校企合作备案。2024年，校企合作备案平台9所学校，备案校企合作项目11项，涉及汽车、电子信息、电子商务、应急救援、美容美发等多个产业，全力构建促进产教融合、校企合作发展的生态链。

6.2 实习实训

认真贯彻落实《教育部等八部门联合印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》（2021年修订）的精神，2024年驻马店市各中职学校加强与企业之间的合作，广泛建立校外实训基地，加强学生综合素质培养。学校开展学生就业指导教育、创新创业教育，帮助学生养成良好职业素养,详细制定学生顶岗实习计划，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，签订顶岗实习三方协议书，并选派优秀指导老师跟踪指导，通过实习培养了学生的职业精神和实践能力，为今后走上工作岗位打下基础。

案例4校企合作实习实践，开启学生职业新征程

在职业教育快速发展的当下，正阳县职业中等专业学校积极探索校企合作模式，致力于为学生提供优质的实习与就业机会，提升学生实践能力与职业素养，实现学校、企业与学生的三方共赢。

该校高度重视实习工作，提前进行了周密规划。严格按照河南省职业院校实习备案程序执行，由经验丰富、责任心强的教师组成实习带队教师团队，这些教师不仅具备扎实的专业知识，还接受了专门的实习指导培训，熟悉实习过程中的管理与应急处理流程，为学生实习期间的学习与生活提供全方位的指导和保障。

实习期间，学校与企业保持密切沟通与协作，共同建立了完善的实习管理制度。企业为学生配备了专门的实习导师，实行“师徒制”培养模式，让学生在一线岗位上能够得到一对一的指导，快速掌握实际操作技能与工作规范。带队教师全程驻厂，与学生同吃同住，实时掌握学生的实习动态，包括工作表现、心理状态等。定期组织学生召开实习座谈会，及时解决学生在实习过程中遇到的问题和困难，同时也向企业反馈学生的意见和建议，促进企业不断优化实习环境与教学安排。学校还利用信息化手段，建立了实习管理平台，对学生的实习考勤、任务完成情况、实习评价等进行实时监控与管理，确保实习工作有序、高效推进。

通过实习，学生的专业技能得到了显著提升。在企业导师的指导下，学生熟练掌握了岗位所需的操作技能，如电子设备的组装与调试、电器产品的生产工艺、汽车零部件的制造与装配等，部分学生甚至能够独立完成一些复杂的工作任务，得到了企业的高度认可。学生的职业素养也得到了全面培养。在企业的真实工作环境中，学生体验到了职场的工作节奏与团队协作氛围，养成了良好的工作习惯，如守时、严谨、负责等，增强了沟通能力、团队协作能力以及解决实际问题的能力，为今后顺利步入职场奠定了坚实基础。

从就业数据来看，实习结束后，企业对学生的满意度达到了96.8%以上，其中多家企业与学校签订了长期的人才合作协议，为学生提供了大量的就业岗位，实现了学生高质量就业与企业人才需求的精准对接。

图9  正阳县职业中等专业校学生在企业实习

图10  遂平县职业教育中心烹饪专业学生实训

6.3 职业教育集团化办学

驻马店市推动组建一批由行业大型骨干企业参与的职教集团，与相关职业院校组建多层次、多功能的职教集团。通过发挥职教集团的作用，促进了校企之间、学校之间的交流与合作，推动了我市现代职业教育的发展。驻马店农业学校牵头组建的驻马店市机电中等职业教育集团，通过校际、校企、校协之间的深度沟通与全方位合作，充分发挥群体优势和组合效应，优化应用型机电业人才培养途径，探索机加工职业人才培养新模式。

七、发展保障

7.1专业布局

根据驻马店市支柱产业现状需求及我市职业教育发展现状，健全专业随产业发展动态调整的机制，促进专业链与产业链紧密衔接。按照“统、强、补、建、退”链的专业优化思路，对全市中职专业进行“统链”、围绕优势专业“强链”,缺失专业“补链”,战略性新兴专业进行“建链”,对不适应发展需求的专业“退链”。通过优化专业结构,不断提高专业与产业对接的吻合度。

2024年我市中等职业学校新增6个专业，并撤销了近三年招生不足或就业率低下的50个专业。经过调整，目前我市中等职业学校共计开设175个专业，覆盖19个专业大类，涵盖了现代农牧业、装备制造、现代物流、电子商务、家政服务等传统和新兴领域。我市产业发展所需人才与中职学校专业设置吻合度有待提高，职业教育培养人才服务产业转型发展贡献率还需进一步提升。

7.2质量保证

推动职业教育园区化建设、创新人才培养模式、广泛开展技能竞赛是我市中等职业教育提高质量保证的重要抓手。一是改革创新，推动职业教育园区建设。科学规划，合理布局，打造核心职业教育聚集区。学校进驻集中办学，形成集群规模效应。职教园区位于驻马店市主城区西北部的经济开发区辖区内，规划占地8.8平方公里，13000亩土地，计划总投资75亿元。园区内规划建设进驻10所职业院校；配套建设中小学幼儿园、商业住宅、教师公寓、群众安置房、医院等。目前已完成投资50.8亿，驻马店幼儿师范高等专科学校、驻马店技师学院、黄淮学院医学院、驻马店农业学校、驻马店财经学校、河南省交通技师学院、驻马店职业技术学院7所学校已搬迁入驻，入园师生5万多人。未来几年，将逐步呈现中高职一体化、集团化、规模化发展的职业教育新格局。园区内配套9条道路竣工，教师公寓、群众安置房已启用，小学和幼儿园已招生。全部建成后的职教园区可容纳师生及居民近20万人，兼具教育、文化、研发、商务、宜居五大功能，成为驻马店市城市新区的重要板块。二是加强质量监控体系建设。指导各校开展了教学诊断工作，基本形成了抓工作落实促提升、抓项目建设服务教育教学和技能竞赛的管理格局，为驻马店市职业教育质量的逐年攀升奠定了坚实的基础。三是重视技能竞赛，提升学生综合素质。技能大赛是全市职业学校改革发展的助推器，是促进职业学校教育教学质量提升的有力手段。驻马店市紧跟国家、省赛制设置市赛赛项，形成国家、省、市、校四级竞赛制度和“普通教育有高考，职业教育有大赛”竞赛氛围。

2024年6月，驻马店市中职学校职业教育竞赛活动在驻马店农业学校等五所学校同时举办。市级技能大赛涵盖30个项目，433名师生同台竞技，最终评选出一、二、三等奖共计271名，一等奖70名，二等奖101名，三等奖100名；同时，“文明风采”竞赛项目26项，610余名学生参赛，共评出一等奖70名，二等奖99名，三等奖99名。

图11  驻马店农业学校中华优秀传统“孝道”故事赛场

7.3教师培养培训情况

深入贯彻《河南省教育厅 河南省财政厅关于实施河南省职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》精神，积极响应《教职成函〔2024〕415号》文件要求，驻马店市教育局成功实施了2024年度中等职业学校省级骨干教师培训项目。该项目自2024年7月15日至29日，为期两周，共惠及全市60名公共基础课骨干教师，极大地推动了教师教育教学能力的整体提升。

2024年度，驻马店市组织职业院校中职教师参加各级各类培训共计1996人次。其中，省级培训138人次、国培47人次、“双师型”教师培训34人次，增强了教师的实践能力和职业素养有效提升了教师们的专业素养和教育教学水平。此外，组织约50人次的骨干教师参与省级和国家级各学科研讨会，县级培训155人次，校级培训1550人次，还组织22人次参加了教育部职业院校心理健康及思政课教师网络培训，进一步强化了教师的心理健康教育和思政教育能力。通过培训，职业教育教师队伍的综合素质得到了显著提升，为培养更多优秀的职业与成人教育人才奠定了坚实的基础。

图12驻马店市中等职业学校省级骨干教师培训结业典礼      

八、政府履责

8.1经费保障

我市将职业教育经费全面纳入公共财政预算管理,逐年加大对职业教育的财政投入。各项政策性财政拨款及时到位，统一管理，杜绝挤占、挪用或截留经费等现象发生，保证学校正常运转以及对学校的投入力度。免学费政策基本覆盖拥有本市户籍和符合我市就读条件的非本市户籍中职在校生。2024年,市本级职业教育投入3.84亿元，安排市本级教育费附加用于职业教育专项资金3840万元，教育费附加专项资金全部拨付到项目学校。争取上级职业教育专项经费5081万元,有力地支持了职业教育发展。

8.2 政策措施

为加快现代职业教育发展，驻马店市政府出台系列文件，进一步完善了我市的职业教育政策体系，为职业教育事业发展提供了有力支持和保障。意见明确了对职业学校采取多方位政策及资金支持，如加强对取得“双师型”教师的资金奖励，以及对获得优异成绩的素质大赛及技能大赛的师生进行奖励，同时又加大对口升学率的资金奖励等，并扩大了各学校编制，富余的教师编制也将吸引更多的专业人才。

推动中职学校与普通高中融合发展，加强优质中职学校与高职院校衔接培养，打通中职、高职、本科教育的贯通培养路径。2024年汝南县职业教育中心和泌阳县中等着职业技术学校成功设置综合高中班。综合高中班的设置，进一步优化了教育结构，提升教育服务的多样性和灵活性，从而满足社会对高素质、复合型人才的需求。

          图13  汝南县职业教育中心综合高中班课堂教学

       图14  泌阳县中等职业技术学校举行综合高中班家长代表座谈会

九、党建工作

2024年各中等职业学校认真开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，以此次主题教育为契机，认真做好各项党建工作。一是加强思想建设，提高党员素质。始终把加强思想建设放在首位，通过组织中心组学习、专题党课、在线学习等多种形式，深入学习党的理论和路线方针政策，特别是党的二十届三中全会精神，不断提升党员干部的政治素养和理论水平。注重学以致用，将学习成果转化为推动工作的强大动力。二是加强组织建设，增强党组织凝聚力。严格按照与教育管理体制相适应、管党建管业务相结合的原则，加强学校党组织建设。不断完善党组织架构，优化党员队伍结构。通过定期开展组织生活会、党员大会等活动，增强党员的凝聚力和向心力。同时，注重培养和发展新党员，为党组织注入新的活力。三是加强作风建设，提升服务水平。突出抓好主题教育学习活动，推动落实“三会一课”制度，推动党员教育常态化、组织生活经常化、制度建设规范化，加强正向激励，强化干部管理。认真学习党的二十届三中全会精神，不断增强党员教师和学生“四个意识”，推动习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略进教材、进课堂、进头脑。引导党员干部树立正确的世界观、人生观和价值观，增强服务意识和服务能力。四是加强制度建设，规范党建工作。严格执行中央八项规定精神，持续推进学校作风建设。加强师德师风和行风学风建设，完善师德师风管理制度，贯彻落实职业道德规范和学术道德规范，牢固树立“作风建设永远在路上”意识，持之以恒落实中央八项规定精神，通过制度的制定和执行，规范党建工作的流程和标准，提高党建工作的质量和效率。五是创新党建工作模式，提升党建工作质效。定期举办党建工作交流会、研讨会等活动，分享经验、交流心得，推动党建工作不断创新发展。认真贯彻落实《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，严肃党内政治生活，加强党内监督。积极践行监督执纪“四种形态”，坚持党员干部廉洁谈话提醒制度，完善廉政风险有效防控机制。

图15  汝南县职业教育中心举行主题党日活动

十、面临挑战及改进措施

10.1面临挑战

我市职业教育虽然呈现良好发展态势，但由于历史、经济、环境等方面的影响，特别是随着产业结构调整和劳动力市场需求的变化，发展现代职业教育依然面临诸多挑战：一是社会重视程度不够。千百年来形成的“学而优则仕”的观念根深蒂固，“劳动光荣、技能伟大”的理念还没有得到普及，老百姓不接受职教，导致中等职业学校招生困难。二是整体办学容量不足。我市强力推进的职业学校布局调整工作，一方面实现了职教资源的优化重组，另一方面也使职业学校数量锐减，规模缩小。全市总办学容量不足6万人，距省教育厅要求的11.5万人的规模相差甚远。三是部分中等职业学校办学条件不优。确山县职业教育中心、新蔡县职业中等专业学校尚未通过省教育厅中等职业学校标准化建设工程验收，基本办学条件问题突出，学校标准化建设任务繁重，办学质量整体偏弱，社会认可度不高。四是办学水平专业设置有待优化。部分中职学校特色不鲜明，培养质量不高，缺少省内外驰名的职业教育品牌，学校专业设置与产业需求对接不紧密，缺乏科学性和合理性，吸引力不强，招生办学难以形成良性循环。五是产教融合、校企合作不够深入。我市产教融合工作总体仍处于低水平合作层面，校企合作的深度和广度远远不能满足我市经济发展和职业教育发展的需求。职业学校的办学定位与当地企业的发展需求不相适应，职业教育与本地产业发展的依存度和契合度较低。

10.2改进措施

下一步，驻马店市将继续深入贯彻党的教育方针和《职业教育法》，落实职业教育发展方针政策，强化措施，完善机制，创新发展，全面推进职业教育发展。重点从六个方面着手。

（一）营造良好氛围。良好氛围的形成，一方面，要积极开展职业教育公益宣传，弘扬技术技能人才成长成才典型事迹，在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。另一方面，要建立与完善基础教育阶段的职业启蒙教育制度，让孩子们从小形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”“行行出状元”的职业观、价值观。

（二）强化中等职业教育基础地位。优化教育结构，把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育的重要基础，统筹推进职业教育与普通教育协调发展，推进职普融通。

（三）提升中等职业教育办学条件水平。加快推进市职教园区建设。充分发挥市职教园区领导小组办公室的作用，抽调得力人员，为园区建设提供组织保障。多渠道筹措建设经费，加大对园区建设的财政支持力度，充分发挥市投资公司等融资平台的作用，为园区建设争取金融机构贷款和国家扩大内需用于职业教育的各项资金。尽快推进确山县职业教育中心、新蔡县职业中等专业学校两所学校完成中等职业学校标准化建设工程。

（四）突出办学特色，优化专业设置。优化专业设置，科学设置和调整专业结构。引导职业院校主动对接产业升级和技术变革趋势，优先发展先进制造、新能源、新材料、现代种业、现代农业设施装备、数字乡村、现代信息技术、生物技术、人工智能等产业亟需的新兴专业，注重培育区块链、生命健康、集成电路等未来产业相关专业，加快建设护理、康养、家政等人才紧缺专业，改造升级装备制造、绿色食品、新型建材、现代轻纺等传统专业，撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业，打造一批有特色、叫得响的驻马店职教品牌。

（五）深入推进产教融合、校企合作。实施“职业教育产教融合发展行动计划”，完善产教融合办学体制，创新校企合作办学机制。探索校企双元育人模式，提高人才培养质量。按照《驻马店市人民政府办公室关于深化产教融合 促进高质量跨越发展的实施方案》要求，用好教育部产教融合发展战略国际论坛成果，深化产教融合，争取成为全省产教融合建设试点城市。支持高校牵头，建设省级重点实验室等创新平台，成立驻马店市域产教联合体。加快职普融通、产教融合、科教融汇，推动职业院校结构与产业结构优化匹配，建立紧密对接产业的职业教育专业体系，支持每所职业院校重点面向2-3个产业建设1-3个骨干专业群，协同推进产教深度融合。充分发挥企业办学主体作用，把促进企业参与校企合作、培养技术技能人才作为制定产业发展规划、产业激励政策的重要内容。

（六）加强组织领导，强化政策落实。树立抓职业教育就是抓发展、抓民生、抓未来的理念，建立职业教育工作联席会议制度，统筹协调职业教育工作。要严格落实职业院校办学主体责任，建立任务清单、责任清单，把任务分解到院校、到岗、到人，强化工作调度和督导检查，确保责任和压力层层传导下去，推动各项政策落地落实。