河南省高考综合改革政策解读50问

考试招生制度是国家基本教育制度，高考综合改革是教育领域“牵一发而动全身”的重大改革。根据党中央、国务院的决策部署，报经省委、省政府和教育部同意，我省作为全国第五批启动高考综合改革的8个省（区）之一，从2022年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施高考综合改革。此前，我省已就启动改革进行了安排和部署，相关工作正在有序推进。

　　深化高考综合改革，承载着广大考生美好期盼，事关千家万户切身利益，政策性强、关注度高。为帮助大家全面学习、系统了解和准确把握我省高考综合改革的政策措施、程序规则等，我们组织有关专家和长期从事普通高考工作的有关同志，对《河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》（以下简称《实施方案》）所涉及的有关问题，进行了政策解读，供广大学生、家长和教师参阅。

河南省教育厅

　　2022年6月

一、总体情况

　　1.国家实施高考综合改革的背景和意义是什么？

　　答：考试招生制度是国家基本教育制度。恢复全国统一高考40多年来，伴随着我国政治、经济及教育体制改革的步伐，高考招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，成功走出了一条具有中国特色、基本符合中国国情的人才选拔道路。这一制度总体上符合国情，权威性、公平性得到社会的普遍认可，但也存在着社会反映强烈的问题，主要有简单“唯分数论”影响学生全面发展，“一考定终身”使学生学习负担过重等现象。

　　新一轮考试招生制度改革作为党中央确定的重大政治任务，是党中央、国务院直接领导和推动的重大改革。党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），对高考综合改革作出了全面、系统的部署，明确要求推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决“一考定终身”的弊端。

　　2.我省《实施方案》是怎样出台的？

　　答：《决定》对深化考试招生制度改革作出了全面部署；2014年9月，国务院下发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》），并确定上海市、浙江省为首批高考综合改革试点省市，新一轮高考综合改革正式拉开帷幕。2017年，北京市、天津市、山东省、海南省启动第二批高考综合改革试点。2018年，河北省、辽宁省、江苏省、福建省、湖北省、湖南省、广东省、重庆市实施第三批高考综合改革。2021年，吉林省、黑龙江省、安徽省、江西省、广西壮族自治区、贵州省、甘肃省实施第四批高考综合改革。2022年，山西省、内蒙古自治区、河南省、四川省、云南省、陕西省、青海省、宁夏回族自治区实施第五批高考综合改革。

　　国务院《实施意见》出台后，省委、省政府高度重视，把推进考试招生制度改革列入重要议事日程，并作为促进教育公平、深化教育改革的重要抓手进行全面部署。在省委、省政府坚强领导下，省教育厅组织专门力量，认真学习领会中共中央 国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、国务院《实施意见》和国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神，积极借鉴改革先行省份的经验做法，充分考虑我省原有高考模式、基础教育发展水平、高等教育和学科专业布局等因素，深入开展系统调研，召开系列调研座谈会、专家论证会等，广泛征求教育系统及社会各界的意见建议，最终形成了《实施方案》。《实施方案》经省委深改委会议和省政府常务会议审议研究通过，由省政府报教育部审核备案后印发实施。

　　3.我省高考综合改革从哪一年开始实施？

　　答：根据教育部总体安排部署，我省作为第五批启动高考综合改革的8个省（区）之一，从2022年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施高考综合改革，到2025年建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价（简称“两依据、一参考”）的普通高校考试招生模式，即2025年开始“新高考”。此前，我省已就相关工作进行了安排部署，正在有序推进。

　　4.我省高考综合改革的总体要求是什么？

　　答：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育发展和人才成长规律，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，统筹推进教学、考试、评价、招生综合改革，实现学生成长、国家选才和社会公平的有机统一，为更好服务国家战略需求和区域经济社会发展提供人才支撑。

　　从2022年秋季入学的普通高中一年级学生开始，实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的普通高校考试招生模式；进一步完善高职院校分类考试招生制度。到2025年，初步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，进一步健全促进公平、科学选才、监督有力的考试招生体制机制，构建顺应时代要求、符合教育规律和我省省情的普通高校考试招生制度。

　　5.我省高考综合改革主要内容是什么？

　　答：我省这次高考综合改革是对高考招生制度的整体设计，是一次综合、系统、全面的改革，主要包括四个方面内容：一是完善普通高中学业水平考试制度，主要包括考试类型、科目设置、考试内容、考试对象、考试时间和成绩呈现等；二是健全普通高中学生综合素质评价制度，主要包括评价内容、评价管理和评价使用等；三是改革统一高考招生录取制度，主要包括统一高考科目设置、考生总成绩构成、招生录取等；四是进一步完善高职院校分类考试招生制度，坚持把分类考试作为高职院校招生的主渠道。

　　6.改革后，我省普通高校考试招生基本模式主要有哪些？

　　答：按照国务院《实施意见》总体要求，我省高考综合改革实施后，普通高校考试招生主要包括普通高校统一考试招生和高职院校分类考试招生。

　　普通高校统一考试招生的招生院校为在我省具有招生资质的省内外普通高校，包括本科、专科层次，实行“两依据、一参考”的考试招生模式。

　　分类考试招生院校以省内高职院校为主，实行“文化素质+职业技能”的考试评价方式，分类考试作为高职院校招生的主渠道。

二、普通高中学业水平考试

　　7.普通高中学业水平考试是什么？

　　答：普通高中学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育部有关规定，由省级教育行政部门组织实施的国家考试，主要用来衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。

　　普通高中学业水平考试分为合格性考试（以下简称合格考）和选择性考试（以下简称选择考）。合格考成绩是普通高中学生毕业的主要依据；选择考成绩计入普通高校统一考试招生录取的考生总成绩（以下简称考生总成绩）。

　　8.完善和强化普通高中学业水平考试制度的目的是什么？

　　答：一是促进学生全面发展。引导学生认真学习每一门课程，避免严重偏科现象，全面提高综合素质。

　　二是促进学生个性发展。计入考生总成绩的选择考科目，学生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求，扬长避短自主选择。

　　三是促进普通高中教育质量提升。通过普通高中学业水平考试制度改革，引导普通高中落实课程方案，开足开齐课程，提高办学质量。

　　四是促进高校科学选才。高校可以针对专业人才培养需要，通过合理设置招生录取科目要求，提高选拔人才的针对性和有效性。

　　9.合格考包括哪些科目？内容范围是什么？

　　答：合格考覆盖国家普通高中课程方案规定的除劳动教育和综合实践活动课程外的所有科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14门科目。

　　合格考内容范围为普通高中学科课程标准规定的必修内容。

　　10.合格考的考试对象是哪些？

　　答：普通高中在校学生均须参加合格性考试，高中阶段其他学校在校学生和社会人员也可报名参加合格性考试。

　　11.合格考如何组织考试？

　　答：合格考科目中的语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术由省级统一组织考试，通用技术、音乐、美术、体育与健康由省级统一制定考试要求，各地负责组织，学校实施考查。

　　合格考内容范围为普通高中学科课程标准规定的必修内容，考试安排在相应学科必修模块课程结束后进行。

　　12.合格考成绩如何呈现和运用？

　　答：全省统一组织的合格考科目成绩分ABCDE五个等级，以“合格/不合格”呈现，ABCD为合格等次，E等为不合格等次。合格考各科成绩合格，是普通高中学生毕业的主要依据。合格考成绩纳入学生综合素质档案，同时也是普通高中学校课程管理和教学质量监测的重要参考依据。

　　13.选择考包括哪些科目？内容范围是什么？

　　答：选择考科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目，学生可根据自身兴趣、志向、优势和普通高校招生要求，选择3门参加考试。其中，物理、历史为首选科目，考生须选择1门参加考试；思想政治、地理、化学、生物学4门科目为再选科目，考生从中选择2门参加考试。

　　选择考科目考试命题以各学科国家课程标准为依据，范围为必修和选择性必修内容。

　　14．选择考科目选择组合有哪些？

　　答：选择考科目理论上有12种组合，考生须根据自身兴趣、志向、优势和普通高校招生要求进行选择，具体组合如下：

　　15.考生如何确定选择考科目？

　　答：一是根据个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素，按照对各科的喜好程度进行选择。

　　二是结合报考院校相关专业选考科目要求进行选择。

　　三是根据所在普通高中的特色优势等进行选择。

　　考生可从以上三个方面综合考虑，同时征求家长、老师的意见，科学选择。

　　16.选择考科目什么时候确定？

　　答：选择考科目由学生在合格考结束后选择，在高考报名时最终确定。高考报名前可以更换所选择的科目，高考报名结束后不可以更改。

　　建议学生慎重修改选择考科目。一是无论哪一学科的学习，随着内容难度的增加，都可能会遇到困难，有时成绩还会暂时下滑，这属于正常现象。二是选科后，各学科就开始学习所选科目选择性必修内容，如果一段时间后再更换科目，已经进行的课程很难补课。

　　17.选择考如何组织考试？

　　答：从2025年起，选择考每年组织1次，与当年全国统一高考同期进行，全省统一命题、统一考试、统一评卷、统一公布成绩，考试成绩当年有效。

　　18.选择考科目的成绩如何呈现和运用？

　　答：选择考科目中首选科目物理或历史以原始分呈现，并计入考生总成绩；再选科目成绩按照转换办法以等级转换分呈现，并计入考生总成绩。

　　19.为什么物理和历史按原始成绩计入考生总成绩？

　　答：我省《实施方案》确定，在录取时选考物理和选考历史的考生将分别排队录取。因此，选择物理（或历史）的考生将使用同一物理（或历史）试卷，考试群体相同，成绩具有可比性，可以使用原始分计入考生总成绩。

　　20.为什么思想政治、地理、化学、生物学考试成绩要实行等级赋分？

　　答：首选科目相同的考生，可以在思想政治、地理、化学、生物学科目中，根据个人兴趣特长和高校招生选考科目要求，选择不同选考科目计入高考总成绩。由于再选科目中不同学科试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同，选考科目的原始分不具有可比性。如，考生甲选考思想政治，考生乙选考化学，两人都考了80分，考生甲排在所有选考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有选考化学考生的第1000位。若简单将他们各科成绩相加计入高考总成绩并进行比较，既不科学也不公平。因此，需要将不同科目的原始分按照一定规则通过转换得到等级转换分（转换后考生选考科目成绩排队顺序不变），以解决选考科目的原始分不具有可比性的问题。

　　21.等级赋分优点是什么？

　　答：一是能够较好解决再选科目之间分数不等值、学生选考科目分数不能直接相加参加高校招生录取的问题；二是等级区间比例依据我省考生的实际状况划定，符合我省省情；三是能够保持考生每门学科成绩排名顺序不变，确保成绩转换的公平公正；四是能够最大限度保证考生的成绩具有良好的区分度，满足普通高校人才选拔需要。

　　22.合格考和选择考的区别是什么？

　　答：合格考与选择考主要有以下五个方面的区别：

　　一是考试目的不同。合格考目的是检查全体高中学生是否达到了普通高中课程方案和课程标准规定的基本学业要求，可以称为“强化基础”；选择考目的则是在“强化基础”的前提下，凸显不同高中生在学业修习上的学科特长，可以称为“突出个性”。

　　二是考试科目不同。合格性考试覆盖国家普通高中课程方案规定的除劳动教育和综合实践活动课程外的所有科目。选择考是学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求，在“物理、历史”中必选1个科目、在“思想政治、地理、化学、生物学”中自选2个科目，共计3个科目组成选择考科目。

　　三是考试范围不同。合格考范围为各学科课程标准确定的必修内容；选择考范围为各学科课程标准确定的必修和选择性必修内容。

　　四是成绩呈现不同。合格考科目成绩分为“合格”和“不合格”。选择考中，首选科目成绩以原始成绩呈现；再选科目成绩以等级转换分呈现。选择考成绩当年有效。

　　五是考试时间和考试机会不同。根据国家普通高中课程方案，全省统一组织的合格考在相应科目必修模块课程结束后进行。合格考科目成绩合格的，不允许再次报考，未合格的科目可补考1次。选择考从2025年开始实施，每年组织1次，时间安排与当年全国统一高考同期进行。

三、普通高考

　　23.全国统一高考的考试科目有哪些？

　　答：自2025年起，全国统一高考的考试科目为语文、数学、外语3门，不分文理科，成绩当年有效，每年按国家统一安排进行。其中外语科目考试由听力和笔试两部分组成。条件成熟时，外语提供两次考试机会。全国统一高考的考试科目均由教育部统一命题。

　　24.参加普通高校统一考试招生录取的考生（文化）总成绩是如何组成的？

　　答：考生（文化）总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3门普通高中学业水平选择考科目成绩组成，满分为750分。其中，统一高考科目语文、数学使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分；外语科目满分150分，其中听力部分30分、笔试部分120分，2025年、2026年仍延续现行计分办法（听力成绩暂不计入外语成绩，外语成绩以考生外语笔试成绩的1.25倍计入），从2027年起，听力成绩计入外语成绩总分。选择考中首选科目物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分；再选科目思想政治、地理、化学、生物学（从4门中选择2门）以等级转换分计入考生总成绩，每门满分100分。以上即通常所说的“3+1+2”模式。

　　25.考生确定选考科目时，为什么要在物理或历史中选1门，在其余4门中选2门？

　　答：我省《实施方案》规定，考生在确定普通高中学业水平选择考科目时，须在历史、物理2门首选科目中选择1门，在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门。这样设置的主要考虑：

　　一是体现高校人才培养需要。高校、普通高中和学科专家普遍认为，在高校人才培养中，物理是自然科学类专业的基础性学科，历史是人文社会科学类专业的基础性学科。高中阶段学习物理或历史科目是大学阶段学习自然科学类专业或人文社科类专业以及其他交叉学科专业的重要基础。因此，将这两个科目作为首选科目，有利于考生为进入大学开展专业学习奠定扎实基础，有利于高校相关专业对学生的培养。

　　二是符合我省普通高中教育教学实际。我省各地普通高中办学条件存在一定差异，将物理或历史作为考生首选科目之一，既可以与现有师资、教室等条件有效衔接，又能够引导不同地区、不同普通高中的学生从实际出发合理选择学习科目，科学规划学业生涯，为进入大学继续深造奠定坚实的专业基础。

　　三是有利于学生多样化成长发展。学生可从4门再选科目中选择2门参加选择考，理论上有12种组合。相比改革前文理分科的两种学科组合方式，不仅扩大了学生的选择范围，而且促进了文理交融，充分体现了以人为本、学其所好、考其所长的原则，更加符合教育发展规律和人才成长规律，为学生成长成才提供更多机会。

　　同时，为了便于投档录取，高校在安排招生计划时，将分物理和历史两个类别分别编制；在录取时，也将按照选物理的考生和选历史的考生两个序列分别排队录取。也就是说，同一名考生无法同时在物理和历史两个队列中排队录取，因此考生只能从物理和历史中选择1门参加选择考。

　　26.普通高考实施“3+1+2”模式和传统的文理分科有何区别？

　　答：“3+1+2”的模式和传统的文理分科有着本质上的区别。

　　一是目标导向不同。“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了高校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。

　　二是选择科目组合不同。“3+1+2”模式下，学生可根据个人兴趣特长、拟报考学校和专业的招生要求，在12种组合中自主选择，扩大了考生的选择面。而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择，其中，文科考生只能选择思想政治、历史、地理1种固定组合，理科考生只能选物理、化学、生物学1种固定组合。

　　三是考试内容不同。“3+1+2”模式下，学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理，所有考生的考试试卷完全一致；而传统文理分科的数学考试科目，试卷的内容和难度则是有区分的。

四、普通高中学生综合素质评价

　　27．为什么要建立并规范普通高中学生综合素质评价制度？

　　答：普通高中学生综合素质评价是客观反映学生德智体美劳全面发展情况的系统评价，是培育学生社会责任感、创新精神和实践能力、促进学生健康发展的重要手段，是深入推进素质教育的重要举措。开展综合素质评价，有利于促进学生自我认识、自我完善，积极主动地发展；有利于把握学生成长规律，从过于关注学生成绩向更加关注学生发展过程转变，切实转变教育观念和人才培养模式；有利于促进评价方式改革，改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为普通高等学校招生录取提供重要参考。

　　28．综合素质评价的主要内容有哪些？

　　答：综合素质评价内容主要包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等内容，主要考察学生爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等。

　　29．通过什么方式记录学生综合素质发展情况？

　　答：采用真实记录方式，客观记录学生综合素质发展各方面情况。普通高中学校通过省级普通高中学生综合素质评价信息化管理平台，为每一名学生建立个人成长电子档案。在教师指导下，学生自主记录个人主要成长经历及突出表现；按照省教育厅统一要求，学生在每学期末整理、遴选具有代表性的记录材料形成学生成长纪实报告；高中毕业时，根据评价系统原始记录中有代表性的典型材料，生成学生综合素质档案；其中，学业水平考试成绩、学分和体质健康测试成绩等，由学校、教育行政部门等相关单位统一导入。

　　30．综合素质档案材料如何应用？

　　答：一是由普通高中学校用于学生教育。普通高中学校利用综合素质档案材料，分析把握学生成长过程，全面优化课程建设，引导学生发现自我、做好自我成长规划，促进学生全面而有个性的成长。二是作为普通高校招生录取的重要参考。普通高校按照教育部规定，制定综合素质档案评价使用办法，把评价结果作为招生录取的重要参考。

　　31．如何确保普通高中学生综合素质档案材料的真实可信?

　　答：普通高中学校要建立公示制度，畅通举报渠道。建立检查制度，对档案材料真实性进行抽查核实。建立申诉与复议制度，对有争议的结果重新进行审核确认。建立诚信责任追究制度，对弄虚作假者，按照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等有关规定给予严肃处理。

五、普通高校统一招生录取

　　32.普通高校招生录取方式有什么变化？

　　答：从2025年起，普通高校招生依据统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价，实行“院校专业组”平行志愿分类投档录取。以“院校专业组”为投档志愿。高校将按照首选科目物理、历史两个类别，分别编制招生计划，分别划定录取控制分数线、分别投档录取。

　　33.普通高考招生录取志愿设置有什么变化？

　　答：高考综合改革后，普通高考招生录取志愿设置将主要采用“院校专业组”的组合方式，一所院校一个招生专业组为一个志愿，实行平行志愿分类投档录取。自2025年起，本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。具体批次设置、志愿数量及部分特殊类型招生志愿设置等将另行公布。

　　34.什么是“院校专业组”的志愿组合方式？

　　答：传统的志愿设置是以一所学校为一个志愿单位，每个学校下可以填若干个专业志愿和是否服从专业调剂志愿；实行“院校专业组”的模式后，则以“院校专业组”为一个志愿单位。“院校专业组”指的是某普通高校对考生选择性考试科目要求相同的专业（类）的组合。一所院校可设置一个或多个“院校专业组”，每个专业组内可包含数量不等的专业（类）。同一专业组内各专业（类）对考生的选考科目要求相同。

　　35.“院校专业组”的志愿设置模式有何优势？

　　答：一是有助于提高考生志愿满意度。考生根据自己所选的选择性考试科目填报相应的专业组志愿，专业组内可能是一个专业，也可能是多个专业，考生按专业组投档后，符合录取条件的，在该专业组内确定录取专业，提升了考生的兴趣志向及与最终所录专业的契合度，达到“学其所好、录其所长”的效果。

　　二是更好满足普通高校选拔和培养人才的要求。普通高校根据专业人才培养对学生学科专业基础的要求以及学校自身办学的需要，设置选择性考试科目要求。按“院校专业组”投档录取，能提高考生选考科目与普通高校招生专业选考要求的匹配度，使学校招录到有相应学科特长和兴趣的考生，有利于进校后的人才培养和学校自身发展。

　　三是有助于引领基础教育健康发展。促使普通高中关注学生学习过程中的兴趣特长和专业志向，更多关注学生的综合素质发展，促进学生的个性特长发展。

　　36.普通高校招生专业对选考科目有何要求？

　　答：普通高校结合自身办学定位和专业培养目标，认真研究本校专业人才培养对普通高中学生学科专业基础的需要，对每个具体专业提出选考科目要求。举例如下：

　　例1：某高校某专业要求首选科目为“历史”，再选科目未提要求，则表示考生首选科目只要为历史，就可报考该专业。

　　例2：某高校某专业的首选科目要求为“物理”，再选科目要求为“化学或地理”，则表示考生首选科目必须为物理，再选科目中选择化学或地理中的1 门，即可报考该专业。

　　例3:某高校某专业的首选科目要求为“物理”，再选科目要求为“化学和地理”，则表示考生首选科目必须为物理，再选科目中必须选择化学和地理2门，才可报考该专业。

　　我省将汇总各招生高校所提的选考科目要求，并及时提供考生参考。

　　37.普通高校招生计划如何编制？

　　答：普通高校将严格按照已公布的本校拟招生专业的选考科目要求，并根据人才培养要求，按照首选科目为物理或历史两个类别，分别编制招生计划。如果某一专业首选科目要求为物理或历史均可，高校仍须按照首选科目为物理和历史两个类别分别编制招生计划。

　　38.为什么要合并本科一批、本科二批录取批次？

　　答：一是体现了国家改革的总体方向。国务院《实施意见》明确要求“创造条件逐步取消普通高等学校招生录取批次”。二是顺应全国高考综合改革的趋势。大多数高考综合改革省份都明确合并本科一批、本科二批录取批次。三是通过合并批次，可以进一步扩大考生的选择范围，有利于普通高等学校毕业生平等就业，促进高等教育公平发展。

六、高等职业教育分类考试招生

　　39.为什么要实行高职院校分类考试招生？

　　答：《职业教育法》规定：“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径”。实施与普通高校考试招生相对分开的高职院校分类考试招生，既是落实国务院深化考试招生制度改革的重要举措，也符合高素质技术技能人才选拔培养规律，同时还为广大考生提供了升学成长发展的多样化选择。

　　我省坚持把分类考试作为高职院校招生的主渠道，同时保留考生通过参加普通高校统一考试招生进入高职院校学习的通道。也就是说，未被高职院校分类考试招生录取的考生，可以继续参加普通高考，仍有机会被普通高校录取。

　　40.高职院校为什么要实行“文化素质+职业技能”的评价方式？

　　答：高职院校是培养高素质技术技能人才的主要阵地，高职院校人才选拔更注重考察学生职业发展所需要的科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质。高职院校分类考试实行“文化素质+职业技能”的评价方式，既符合职业教育发展规律，也有利于应用型、技能型人才选拔和培养，还有利于推进现代职业教育人才培养模式转变，形成鲜明的职业教育类型特色。

七、高中教育教学

　　41.为什么要实施选课走班？

　　答：实施普通高中选课走班教学是普通高中人才培养的必然要求，是适应高考综合改革的举措之一，是一项旨在尊重学生个性差异、扩大学生学习自主选择权、满足不同潜质学生学习需要的重要举措，是因材施教、促进学生全面而有个性发展、提高教育教学质量的教学方式改革。

　　42.如何开展选课走班教学？

　　答：一是严格执行国家颁布的普通高中课程方案。开齐开足必修课程，创造条件开好选择性必修课程，积极开发精品选修课程，努力满足学生学习需要。

　　二是着力加强队伍建设。通过公开招聘、政府购买服务、推进“县管校聘”等多种措施，缓解部分学科教师结构性缺编问题。加强教师培训，加大对富余学科教师的转岗培训。

　　三是着力改善办学条件。通过新改扩建部分高中、严格执行招生计划等措施，消除普通高中大班额。加强智慧校园建设，充分运用信息技术，逐步实现选课、排课、管理、评价等管理活动智能化。

　　四是着力加强选课指导。针对我省选择考科目12种组合，省教育厅指导各地各学校因地制宜编制选课指南，指导学生进行合理选课。加强与学生家长的沟通交流，共同指导学生合理选课，减少选课的盲目性和功利性。学校不得强制学生选课。

　　五是着力完善管理制度。探索与选课走班教学相适应的学校教学管理制度，构建行政班与教学班、班主任和导师制有机结合的班级管理制度。加强与选课走班教学相适应的教学管理和质量监控，认真探索学校教育教学质量监测评价的科学方法。

　　43. 为什么要做好学生发展指导？

　　答：高中阶段是学生健康发展、个性形成的关键时期，也是学生选择未来人生发展方向的关键时期。加强学生发展指导工作是落实立德树人根本任务，是构建符合教育规律、体现时代特征、具有中国特色的人才培养体系的必然要求，是适应考试招生制度改革的必由之路，是促进学生全面发展和终身发展的重要举措。做好学生发展指导工作有利于促进学生全面认识自我、学会选择、明确未来发展方向，实现全面而有个性的发展，有利于推动全面实施素质教育，提高普通高中综合育人水平，实现多样化特色化发展。

　　44. 普通高中学生发展指导的主要内容是什么？

　　答：普通高中学生发展指导主要包括理想信念指导、自我认知指导、学业发展指导、健康生活指导、生涯规划指导、专业报考指导等。

　　45.如何做好学生发展指导？

　　答：一是构建特色课程体系。学校加强学科融合教育，将学生发展指导渗透到各个学科，充分挖掘各学科的发展指导因素，积极开发校本课程，丰富课程资源。二是加强专业队伍建设。学校建立以专职教师为骨干，班主任、学科教师共同参与、互相配合的学生发展指导教师队伍。三是开展多元主题活动。学校通过知识讲座、情境模拟、案例探讨、团体辅导、心理训练、艺术实践等方式，增强学生参与实践、自我探索、知识应用等能力，做好自我规划。四是拓展丰富职业体验。学校组织开展丰富多样的职业体验活动和社会实践活动，增强学生的职业认知和体验。五是应用科学评价系统。学校利用技术与资源对学生的人格特征、兴趣偏好、职业倾向等进行测量评估，指导学生认识自我以及职业发展倾向。

八、改革实施条件保障

　　46.我省如何保障高考综合改革顺利实施？

　　答：高考综合改革是一个系统工程，涉及经费保障、基础设施建设、人员编制、宣传引导、安全保密等方方面面。省政府成立了高考综合改革工作领导小组，加强对全省高考综合改革的组织领导，统筹协调相关部门共同研究解决改革过程中出现的困难和问题。各地要成立相应领导协调机构，深入研究解决改革中面临的突出问题。省级教育督导部门要强化对市、县政府履行相应职责的督导。

　　《实施方案》分别从加强组织领导、强化条件保障、推动配套改革、营造良好氛围等方面提出了明确要求，特别是提出各级政府要建立高考综合改革基础条件保障长效机制。进一步加大普通高中教育经费投入，加快改善普通高中办学条件；大力加强普通高中教师队伍建设，健全普通高中教师培养和补充机制，加强统筹调剂，满足走班教学需要；加快推进省级命题基地和命题队伍建设，加强招生考试机构、招生信息化和标准化考点建设，提高试题命制与考试管理的专业化、科学化水平。要落实普通高中新课程标准，有序推进普通高中选课走班，建立健全学生发展指导制度。普通高等学校要遵循人才选拔和培养规律，加强招生选拔机制建设，改革完善人才培养方案，深化人才培养模式，加强与高考改革的有机联动，提高人才培养质量。

　　47.我省保障高考综合改革的配套改革有哪些？

　　答：一是推进新课程改革。认真落实普通高中国家课程方案和课程标准，明确课程设置、课程管理、师资培训、教研工作和学校条件保障等。

　　二是推动普通高中教学管理模式改革。有序推进选课走班，合理安排教学进度，探索建立行政班与教学班并存、班主任和导师制结合，学科学业评价与综合素质评价、过程性评价与终结性评价并举的教学管理模式。

　　三是加强学生生涯规划指导。引导学生根据自身兴趣、志向、优势，理性选择学科和课程组合。

　　四是完善普通高中学生综合素质评价。依托学生综合素质评价系统，真实、客观、准确记录学生综合素质发展情况，促进学生德智体美劳全面发展。

　　48.我省如何强化考试安全和诚信制度建设？

　　答：我省将加强普通高校考试招生安全管理，进一步做好报名、考试、评卷和录取各项管理工作，完善公示公开、举报和申诉等各方面的制度，建立公平、有序、高效的考试招生制度，努力构建科学、规范、严密的教育考试招生安全体系。加强对考生、教师及考试工作人员的诚信教育和评价管理，健全学校、个人考试诚信档案，积极营造诚信考试、公正选才的良好环境。加强对高中阶段学校综合素质评价工作的指导，建立综合素质评价学校信誉制度及相应的奖惩机制。

　　49.我省高考综合改革如何确保公平公正？

　　答：我省将继续深入实施招生“阳光工程”，完善学校招生章程制定和公布制度，强化招生政策、招生计划、实施过程和录取结果等信息公开。建立责任追究制度，严肃查处考试招生中存在的违规行为，及时公布处理结果。进一步加强行政管理，引导学校健全自律机制，充分发挥社会监督作用，共同维护考试招生秩序，保证公平公正。

九、总结

　　50.改革前后高考政策主要有哪些变化？

　　答：通过以上介绍，可以总结出，我省新高考与改革前相比，在考试和录取方面主要有以下方面的变化：

河南省教育考试院关于公布2025年

拟在豫招生普通高校专业选考科目要求的公告

依据《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（通用版）》（以下简称《指引》），各普通高校编制完成了2025年拟在豫招生的专业选考科目要求，经教育部统编后已分发我省，现予以公布，供我省参加2025年普通高考的学生参考使用，并就有关事项说明如下：
  一、高考模式。2025年我省普通高考实行“3+1+2”模式。其中，“3”为语文、数学、外语3门统一高考科目；“1”为首选科目，考生须在物理、历史2门科目中选择1门作为首选考试科目；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4门科目中选择2门作为再选考试科目。考生可根据自身情况，结合拟报考高校及专业的选考科目要求，合理确定选考科目。
  二、选考科目要求。普通高校招生的专业选考科目要求分为四类。第一类是对首选科目和再选科目都未提出要求的，即“不提科目要求”，表示首选科目为物理或历史、再选科目为任意2门的考生均可报考。第二类是只对首选科目提出要求的，如“物理（1门科目考生必须选考方可报考）”，表示首选科目为物理、再选科目为任意2门的考生方可报考。第三类是只对再选科目提出要求的，如“化学（1门科目考生必须选考方可报考）”，表示首选科目为物理或历史、再选科目选考化学的考生方可报考；如“化学，地理（2门科目考生均须选考方可报考）”，表示首选科目为物理或历史、再选科目选考化学和地理的考生方可报考。第四类是对首选科目和再选科目均提出选考要求的，如“物理，化学（2门科目考生均须选考方可报考）”，表示首选科目为物理、再选科目选考化学的考生方可报考；如“物理，化学，地理（3门科目考生均须选考方可报考）”，表示首选科目为物理、再选科目选考化学和地理的考生方可报考。
 三、招生高校及专业。依据教育部《指引》精神，高校根据自身办学定位和专业培养目标，自主确定各专业选考科目要求。因各高校培养要求不同，相同专业在不同高校可能有不同选考要求。
  因部分高校尚不能确定2025年在我省招生的具体专业，所以报送了本校全部专业的选考科目要求，并非全部专业都在我省安排招生计划；另有个别普通高校，此次并未报送选考科目要求；此外，招生当年还可能有新增高校或专业安排招生。因此，2025年在我省实际招生的高校、专业及选考科目要求，以及相关专业是否在我省分别安排物理类和历史类招生计划，最终以2025年我省公布的实际招生计划为准。
 四、查询途径。考生可访问省教育考试院网站（网址：http://www.haeea.cn/）查询。

河南省普通高中学业水平选择性考试科目

等级赋分办法

根据《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）、《河南省人民政府关于印发河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》（豫政〔2022〕22号）精神，制定本办法。
  一、等级赋分办法适用科目及实施范围
  等级赋分办法适用于我省普通高中学业水平考试的思想政治、地理、化学和生物学4门选择性考试科目。学生根据普通高等学校招生专业选考科目要求，结合自身兴趣特长，在4门科目中选择2门作为选择性考试科目，即：在思想政治、地理、化学、生物学4门学科中选2门科目参加考试，每科满分100分，以等级分数计入总分。
  我省自2022年入学的普通高中一年级学生开始，在普通高中学业水平考试思想政治等4门选择性考试科目中实施等级赋分办法。
  二、等级赋分办法
 （一）划分等级，将原始分转换为等级。把每门选择性考试科目的考生群体依据原始分从高到低进行排序，依据考生群体成绩的统计分布，以一定的人数比例将该选考科目考生群体划分为若干个等级，每个考生按照其原始分在该选考科目考生群体中的排序，对应到某个等级，从而将所有考生的原始分转换成等级。
 （二）进行等级赋分，将等级转换为等级分数。设定等级起点分、满分的分值，对各个等级进行连续赋分，在每个等级内按1分1档赋予每个等级一定的等级分数区间。根据每个考生的原始分数及所在等级的等级赋分区间，运用等比例转换法则将其原始分换算成等级分数。
  三、等级赋分的具体计算
  （一）将每个选考科目的考生群体原始分转换为等级。把每个选考科目考生群体的原始分从最高分到最低分顺序排列，按照考生群体原始分的统计分布所确定人数比例（见表1）将该选考科目考生群体划分为5个群体，每个群体考生赋予1个等级，整个考生群体的原始分被转换为从高到低A、B、C、D、E共5个等级，每个考生的等级由其在该选考科目群体的排位确定。
 （二）将等级转换为等级分数。等级分数的满分值为100分、起点分值为30分，从A至E每个等级按照1分1档的分数间隔对各个等级进行连续赋分，各个等级的等级赋分区间从15到11分不等（见表1）。根据每个考生的原始分数及其所在等级的等级赋分区间，运用等比例转换法则将其原始分换算成等级分数。
  1.等级换算对应关系。各等级及其所占人数比例、等级分赋分区间对应关系如下表所示。

表1.具体等级比例和赋分区间

   2.等级分换算公式。等级转换的具体公式为：

  其中：
  Y1、Y2分别表示原始分区间的下限和上限；
  T1、T2分别表示等级赋分区间的下限和上限；
  Y表示考生的原始分；
  T表示考生的等级分数。
  根据公式，可以计算出每个考生的等级分数。
  （三）成绩使用。选择性考试成绩当年高考录取有效，计入考生高考录取总成绩，作为高校招生录取的依据。

《河南省普通高中学业水平选择性考试科目

等级赋分办法》政策解读

1.参加普通高校统一考试招生录取的考生（文化）总成绩是如何组成的？
  答：根据我省《深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》（以下简称《实施方案》），考生（文化）总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3门普通高中学业水平选择考科目成绩组成，满分为750分。其中，统一高考科目语文、数学使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分；外语科目满分150分，其中听力部分30分、笔试部分120分，2025年、2026年仍延续现行计分办法（听力成绩暂不计入外语成绩，外语成绩以考生外语笔试成绩的1.25倍计入），从2027年起，听力成绩计入外语成绩总分。选择考中首选科目物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分；再选科目思想政治、地理、化学、生物学（从4门中选择2门）以等级转换分计入考生总成绩，每门满分100分。以上即通常所说的“3+1+2”模式。
 2.为什么物理和历史按原始成绩计入考生总成绩？
  答：我省《实施方案》确定，在录取时选考物理和选考历史的考生将分别排队录取。因此，选择物理（或历史）的考生将使用同一物理（或历史）试卷，考试群体相同，成绩具有可比性，可以使用原始分计入考生总成绩。
  3.为什么思想政治、地理、化学、生物学科目考试成绩要实行等级赋分？
  答：首选科目相同的考生，可以在思想政治、地理、化学、生物学科目中，根据个人兴趣特长和高校招生选考科目要求，选择不同选考科目计入高考总成绩。由于再选科目中不同学科试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同，选考科目的原始分不具有可比性。如，考生甲选考思想政治，考生乙选考化学，两人都考了80分，考生甲排在所有选考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有选考化学考生的第1000位。若简单将他们各科成绩相加计入高考总成绩并进行比较，既不科学也不公平。因此，需要将不同科目的原始分按照一定规则通过转换得到等级转换分（转换后考生选考科目成绩排队顺序不变），以解决选考科目的原始分不具有可比性的问题。

4.思想政治、地理、化学、生物学科目考试成绩的等级分是如何转换的?
  答：等级分是按照统一规则，由原始成绩进行等级划定后，再按照“等比例转换办法”由等级转换而来的分数。第三批、第四批、第五批高考综合改革省份统一使用此等级转换办法。
  思想政治、地理、化学、生物学科目每科原始分满分为 100 分。转换分以 30 分作为赋分起点，满分 100 分。具体转换办法：按照考生的原始分从高到低划分为 A、B、C、D、E 共 5 个等级，各等级人数所占比例分别约为 15%、35%、35%、13%和 2%。将 A 至 E 等级内的考生原始分，依照“等比例转换办法”，分别转换到 100～86、85～71、70～56、55～41 和 40～30 五个分数区间，得到考生的转换分。
  （1）等级换算对应关系。各等级及其所占人数比例、等级分赋分区间对应关系如下表所示。

表1.具体等级比例和赋分区间

（2）等级分换算公式。等级转换的具体公式为：

其中：
  Y1、Y2分别表示原始分区间的下限和上限；
  T1、T2分别表示等级赋分区间的下限和上限；
  Y表示考生的原始分；
  T表示考生的等级分数。
  根据公式，可以计算出每个考生的等级分数。
  （3）转换示意图及示例。

假设某同学思想政治学科原始分为81分，而该学科B等级的原始分分布区间为82~61，则该同学思想政治学科的原始分属B等级，B等级的等级分分布区间为85~71，按照转换公式该同学思想政治学科的等级分为：

该同学思想政治学科等级分为：84分。
  5.等级赋分优点是什么？
  答：一是能够较好解决再选科目之间分数不等值、学生选考科目分数不能直接相加参加高校招生录取的问题；二是等级区间比例依据我省考生的实际状况划定，符合我省省情；三是能够保持考生每门学科成绩排名顺序不变，确保成绩转换的公平公正；四是能够最大限度保证考生的成绩具有良好的区分度，满足普通高校人才选拔需要。

河南省教育厅关于印发河南省2025年普通

高校招生考试和录取工作实施方案的通知

各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，各普通高校：

为贯彻落实《河南省人民政府关于印发河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》（豫政〔2022〕22号）精神，确保我省高考综合改革平稳实施，根据教育部统一部署和有关要求，结合我省实际，制定了《河南省2025年普通高校招生考试和录取工作实施方案》，现印发给你们，请认真贯彻执行。

                                 2025年1月1日

河南省2025年普通高校招生考试和录取工作

实施方案

根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）和《河南省人民政府关于印发河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》（豫政〔2022〕22号）精神及教育部有关规定，为确保我省2025年高考综合改革平稳落地，特制定本方案。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国、全省教育大会精神，落实立德树人根本任务，按照有利于促进学生健康发展、有利于科学选拔人才、有利于维护社会公平的原则，深化新时代教育评价和考试招生制度改革，建立健全促进公平、科学选才、监督有力的考试招生体制机制，构筑符合人才培养和选拔规律、顺应新时代要求的高等学校考试招生制度，办好人民群众满意的高考。

二、考试安排

（一）考试科目。2025年起，我省普通高校招生考试实行“3+1+2”模式，包括3门普通高等学校招生全国统一考试（以下简称全国统考）科目和3门普通高中学业水平选择性考试（以下简称选择性考试）科目。全国统考科目为语文、数学、外语（分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试）3门，外语科目考试含笔试和听力两个部分；选择性考试科目由考生从历史和物理2门首选科目中任选1门，从思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中任选2门。全国统考科目由教育部统一命题，选择性考试科目由我省自主命题。报考艺术类、体育类专业的考生还须按有关要求参加相应专业考试。

（二）考试时间。语文科目考试时长为150分钟，数学、外语（含听力）科目考试时长为120分钟，选择性考试科目考试时长均为75分钟。具体安排如下：

全国统考科目考试安排以教育部公布为准，如有调整，我省选择性考试科目的考试安排将相应调整。

（三）成绩组成。考生高考文化成绩由全国统考科目成绩和选择性考试科目成绩组成，满分750分。全国统考科目中语文、数学，每门满分150分，使用原始成绩计入考生高考文化成绩；外语满分150分（笔试部分120分，听力部分30分），2025年、2026年仍延续现行计分办法，自2027年起听力成绩计入外语成绩总分。3门选择性考试科目，每门满分100分，首选科目以原始成绩计入高考文化成绩，再选科目依据《河南省教育考试院关于印发河南省普通高中学业水平选择性考试科目等级赋分办法的通知》（豫考科〔2024〕2号），将每门原始成绩转换为等级分数后计入高考文化成绩。

三、录取办法

我省普通高校招生依据全国统考科目成绩和选择性考试科目成绩，参考高中阶段综合素质评价，择优录取考生。高中阶段综合素质评价的具体使用办法由各高校在招生章程中予以明确。

（一）计划编制

我省普通高校招生类别分为普通类、艺术类、体育类。各类别招生计划分本科、高职（专科）两个层次，按照首选历史、物理科目组合分别编制。

高校根据经济社会发展的需要和对人才需求的分析、预测，结合自身办学条件、培养要求和毕业生就业情况等，按照教育部和我省有关计划编制原则与要求，编制在豫招生来源计划。高校可设置一个或多个院校专业组，每个院校专业组内可包含一个或多个专业（或专业类，以下简称专业）。同一高校，选考科目要求相同的专业可以设在同一个院校专业组，也可以分别设在不同的院校专业组；选考科目要求不同的专业不能设在同一个院校专业组。同一个院校专业组内各专业计划属性、生源范围、考生资格、其他特殊要求等应保持一致。

（二）批次及志愿设置

我省普通高校招生录取分为本科、高职（专科）两个阶段，按类别分批次进行。具体批次及志愿设置如下：

1.普通类。设置普通本科提前批、普通本科批、普通高职（专科）提前批和普通高职（专科）批4个批次。

（1）普通本科提前批。包括军事类、公安类（含国家专项计划相关专业）、司法类（含国家专项计划相关专业）、师范类（含国家公费师范生、国家优师专项、地方公费师范生、地方优师专项相关专业）、行业类（含北京电子科技学院、国际关系学院、中国消防救援学院相关专业）、其他类（含飞行学员、农村订单定向医学生、航海类等艰苦专业、全国重点马克思主义学院的马克思主义理论专业、有关高校综合评价招生以及其他经教育部批准可安排在提前批次录取的高校及专业）。

普通本科提前批各类均实行平行志愿，设置64个“专业+院校”志愿（“1个专业+1个院校”为1个志愿填报单位，不设是否同意专业调剂选项）。高职（专科）层次的公安类、司法类随该批录取，分别设置12个“专业+院校”平行志愿。

（2）普通本科批。包括除普通本科提前批以外的本科高校及专业（含国家专项计划、高校专项计划、地方专项计划、高水平运动队、定向就业、少数民族预科班、边防军人子女预科班等相关专业）。

普通本科批实行平行志愿，设置48个院校专业组志愿（1个院校专业组为1个志愿填报单位，内设6个专业志愿及是否同意专业调剂选项）。其中国家专项计划、地方专项计划、少数民族预科班、边防军人子女预科班等，仅限取得相应资格的考生填报。

普通本科批单设特殊类型志愿，设置1个院校专业组志愿，仅限取得高校专项计划、高水平运动队相应资格的考生填报。

（3）普通高职（专科）提前批。包括定向培养军士类、师范类、医学类、航海类，各类均实行平行志愿，设置64个“专业+院校”志愿。

（4）普通高职（专科）批。包括除普通高职（专科）提前批以外的高职（专科）专业，实行平行志愿，设置48个院校专业组志愿。

2.艺术类。设置艺术本科提前批、艺术本科批和艺术高职（专科）批3个批次。

（1）艺术本科提前批。包括经批准使用校考成绩、戏曲类省际联考成绩作为专业考试成绩的本科专业，设置1个院校志愿，内设4个专业志愿及是否同意专业调剂选项。

（2）艺术本科批。包括使用艺术类省级统考成绩作为专业考试成绩的本科专业，实行平行志愿，设置64个“专业+院校”志愿。

（3）艺术高职（专科）批。包括使用艺术类省级统考成绩作为专业考试成绩的高职（专科）专业，实行平行志愿，设置64个“专业+院校”志愿。

3.体育类。设置体育本科批、体育高职（专科）批2个批次。

（1）体育本科批。包括使用体育类省级统考成绩作为专业考试成绩的本科专业，实行平行志愿，设置64个“专业+院校”志愿。

（2）体育高职（专科）批。包括使用体育类省级统考成绩作为专业考试成绩的高职（专科）专业，实行平行志愿，设置64个“专业+院校”志愿。

（三）划线办法

我省普通高校招生按照普通类、艺术类、体育类，分别划定录取控制分数线。

1.普通类。区分首选科目，按照本科、高职（专科）招生计划的一定比例，综合考虑成绩分布等因素，分别划定历史类、物理类的特殊类型录取控制分数线和本科、高职（专科）批次的录取控制分数线。其中，特殊类型录取控制分数线，用于强基计划、军队招飞、高校专项计划等类型招生。

2.艺术类。根据教育部相关要求和各科类考生高考文化总成绩、专业省级统考成绩，区分首选科目，按照本科、高职（专科）招生计划的一定比例，分别划定各科类本科、高职（专科）批次的高考文化成绩和专业省级统考成绩录取控制分数线。

经批准使用校考成绩、戏曲类省际联考成绩作为专业考试成绩的专业，录取控制分数线的划定按教育部有关规定执行。

3.体育类。根据教育部相关要求和考生高考文化总成绩、专业省级统考成绩，区分首选科目，按照本科、高职（专科）招生计划的一定比例，分别划定本科、高职（专科）批次的高考文化成绩和专业省级统考成绩录取控制分数线。

（四）志愿填报

1.时间安排。志愿填报安排在高考成绩公布后进行。

2.填报方式。实行网上填报志愿，考生在规定时间内登录河南省普通高校招生考生服务平台完成填报。

3.相关要求。考生填报志愿须符合所填高校招生计划类别及专业的选考科目要求。

普通本科提前批各类不能兼报，考生只能选择其中一类；行业类中三所高校不能兼报，考生只能选择其中一所。普通高职（专科）提前批各类不能兼报，考生只能选择其中一类。

艺术类和体育类不能兼报。艺术本科提前批、体育本科批、普通本科提前批不能兼报；艺术高职（专科）批、体育高职（专科）批、普通高职（专科）提前批不能兼报。

其他批次如出现兼报，按照各批次投档录取时间顺序进行投档。

（五）投档录取

我省普通高校招生按照普通类、艺术类、体育类，区分首选科目，分别投档。高校按照向社会公布的招生章程中的录取规则进行录取。未完成的招生计划向符合条件的考生公开征集志愿。

1.投档办法。普通类实行平行志愿投档的批次，对于高考文化总成绩达到相应录取控制分数线的考生，按照“分数优先，遵循志愿、一轮投档”的原则（以下简称平行志愿投档原则）进行投档。强基计划、军队招飞、高校专项计划等类型，投档办法按教育部有关规定执行。

艺术类、体育类实行平行志愿投档的批次，对于高考文化总成绩和专业省级统考成绩均达到相应录取控制分数线的考生，根据招生院校选定的综合成绩计算办法，依据考生综合成绩，按照平行志愿投档原则进行投档。艺术本科提前批投档办法按教育部有关规定执行。

2.同分排序规则。普通类实行平行志愿投档的批次，当考生高考文化总成绩相同时，依次按语文数学两科之和、语文或数学单科最高成绩、外语单科成绩、首选科目单科成绩、再选科目单科最高成绩、再选科目单科次高成绩由高到低排序投档。艺术类、体育类同分排序规则按相关文件执行。

四、保障措施

（一）加强组织领导。各地各校要提高政治站位，将推进高考综合改革作为重要政治任务，整体设计，统筹谋划。按照“统一领导、部门协同、分级管理、各负其责”的原则，落实各级工作职责，细化工作方案，及时研究解决重大问题，强化风险防范，确保2025年普通高校招生考试和录取工作平稳实施。

（二）加强条件保障。加强招生考试机构和队伍建设，提高专业化管理和服务能力。高标准建设标准化考点和信息管理系统，做好数据信息服务。完善经费投入保障机制，改善高中办学条件。按照“考生自主填报，政府、考试机构和学校提供公共服务”的原则，加强志愿填报咨询服务和辅助系统开发。加强教育培训机构规范治理，多措并举净化考试环境。落实适应性演练、考试组织、基础教育改革等高考综合改革相关配套措施的经费保障，为我省高考综合改革平稳实施提供有力支撑。

（三）加强宣传服务。各地各校要统一思想，坚持正确舆论导向，营造良好改革氛围。围绕高考综合改革，加强改革培训，加大宣讲力度，回应社会关切。创新咨询服务形式，多渠道开展咨询服务，提高咨询服务质量，积极为高考综合改革营造良好的社会环境和舆论氛围。

河南省2025年普通高校招生考试和录取工作

实施方案解读

1.2025年普通高校招生考试和录取工作实施方案出台的依据是什么？

我省作为全国第五批高考综合改革省份，于2022年6月向社会发布了《河南省人民政府关于印发河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》（豫政〔2022〕22号），启动高考综合改革，明确到2025年，初步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，进一步健全促进公平、科学选才、监督有力的考试招生体制机制，构建顺应时代要求、符合教育规律和我省省情的普通高等学校考试招生制度。

2022年以来，我省持续深化教育教学改革，加快命题能力建设，夯实改革基础保障，稳步推进高考综合改革。根据教育部统一部署和有关要求，依据《河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》，借鉴第三批、第四批改革省份先进经验和成熟做法，保持与同批启动改革省份协同，结合我省实际，制定了《河南省2025年普通高校招生考试和录取工作实施方案》。

2.2025年新高考考试科目如何组成？

2025年起，我省普通高校招生考试实行“3+1+2”模式，包括3门普通高等学校招生全国统一考试（以下简称全国统考）科目和3门普通高中学业水平选择性考试（以下简称选择性考试）科目。全国统考科目为语文、数学、外语（分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试）3门，外语科目考试含笔试和听力两个部分；选择性考试科目由考生从历史和物理2门首选科目中任选1门，从思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中任选2门。全国统考科目由教育部统一命题，选择性考试科目由我省自主命题。报考艺术类、体育类专业的考生还须按有关要求参加相应专业考试。

3.2025年新高考考试时间如何安排？

考试时间安排在6月7日－9日。其中，语文科目考试时长为150分钟，数学、外语（含听力）科目考试时长为120分钟，选择性考试科目考试时长均为75分钟。具体安排如下：

全国统考科目的考试安排以教育部公布为准，如有调整，选择性考试科目的考试安排将相应调整。

4.2025年新高考文化成绩如何构成？

考生高考文化成绩由全国统考科目成绩和选择性考试科目成绩组成，满分750分。全国统考科目中语文、数学，每门满分150分，使用原始成绩计入考生高考文化成绩；外语满分150分（笔试部分120分，听力部分30分），2025年、2026年仍延续现行计分办法，自2027年起听力成绩计入外语成绩总分。3门选择性考试科目，每门满分100分，首选科目以原始成绩计入高考文化成绩，再选科目依据《河南省教育考试院关于印发河南省普通高中学业水平选择性考试科目等级赋分办法的通知》（豫考科〔2024〕2号），将每门原始成绩转换为等级分数后计入高考文化成绩。

5.为什么首选科目历史、物理按原始成绩计入高考文化成绩？

《河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》明确，按照首选科目历史、物理两个类别分别编制招生计划、划定录取控制分数线、投档录取。因此，选择历史（或物理）的考生将使用同一历史（或物理）试卷，考试群体相同，成绩具有可比性，可以使用原始成绩计入考生高考文化成绩。

6.为什么再选科目思想政治、地理、化学、生物学按等级分数计入高考文化成绩？

首选科目确定后，考生还须在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中任选2门参加考试。由于4门再选科目试题存在差异，报考相应科目的考生群体不同，原始成绩不具有可比性。例如，考生小明选考思想政治，考生小亮选考化学，两人都考了80分，小明排在所有选考思想政治考生的第100位，小亮排在所有选考化学考生的第1000位。若简单将他们各门成绩相加计入高考文化成绩并进行比较，既不科学也不公平。因此，需要将再选科目的原始成绩按照一定规则转换为等级分数（转换后考生再选科目成绩排队顺序不变），以解决再选科目的原始成绩不具有可比性的问题。

7.再选科目如何进行等级赋分？

按照《河南省普通高中学业水平选择性考试科目等级赋分办法》，思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目每门等级分数的满分值为100分、起点分值为30分。转换时，先将每门再选科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。再将A至E等级内的考生原始成绩，按照“等比例转换办法”，转换到100～86，85～71，70～56，55～41和40～30五个分数区间，最后根据转换公式计算，得到考生的等级分数。

例如，某同学化学科目原始成绩为75分，按照原始成绩排序，等级比例应划分到B等级，而该科目B等级的原始成绩分布区间为80～64，等级分数区间为85～71，按照转换公式：

其中，表示原始成绩，、分别表示原始成绩区间的下限和上限；表示转换后等级分数，、分别表示等级分数区间的下限和上限。

该同学化学科目的等级分数为：，解得：

Ｔ≈81，即该同学化学科目等级分数为81分。

转换示意图

8.考生选择性考试科目的原始成绩是否公布？

历史、物理2门首选科目公布原始成绩；思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目公布等级分数，不公布原始成绩。

9.高考文化成绩分数段统计表如何呈现？

按照首选科目历史、物理，分别公布历史类、物理类高考文化成绩分数段统计表。

10.普通类批次和志愿如何设置？

普通类设置普通本科提前批、普通本科批、普通高职(专科)提前批、普通高职(专科)批4个批次。

普通本科提前批，包括军事类、公安类、司法类、师范类、行业类、其他类，各类均设置64个“专业+院校”平行志愿。高职（专科）层次的公安类、司法类随该批录取，分别设置12个“专业+院校”平行志愿。

普通本科批，包括除普通本科提前批以外的本科高校及专业（含国家专项计划、高校专项计划、地方专项计划、高水平运动队、定向就业、少数民族预科班、边防军人子女预科班等相关专业），设置48个院校专业组平行志愿。其中国家专项计划、地方专项计划、少数民族预科班、边防军人子女预科班等，仅限取得相应资格的考生填报。

普通本科批单设特殊类型志愿，设置1个院校专业组志愿，仅限取得高校专项计划、高水平运动队相应资格的考生填报。

普通高职（专科）提前批，包括定向培养军士类、师范类、医学类、航海类，各类均设置64个“专业+院校”平行志愿。

普通高职（专科）批，包括除普通高职（专科）提前批以外的高职（专科）专业，设置48个院校专业组平行志愿。

11.普通本科提前批各类包括哪些招生院校及专业？

普通本科提前批包括军事类、公安类、司法类、师范类、行业类、其他类。

军事类：包括军队院校本科层次相关专业。

公安类：包括经公安部、教育部批准可在我省招生的公安类院校本科层次相关专业（含国家专项计划相关专业）。高职（专科）层次的公安类专业，随该批录取。

司法类：包括经司法部、教育部批准可在我省招生的中央司法警官学院各专业（含国家专项计划相关专业），以及中国政法大学、西南政法大学、中南财经政法大学、华东政法大学、西北政法大学的侦查学、治安学、经济犯罪侦查、刑事科学技术等专业。河南司法警官职业学院的刑事执行等司法行政警察类专业，随该批录取。

师范类：包括国家公费师范生、国家优师专项、地方公费师范生、地方优师专项本科层次相关专业。

行业类：包括北京电子科技学院、国际关系学院、中国消防救援学院本科层次相关专业。

其他类：包括飞行学员、农村订单定向医学生、航海类等艰苦专业、全国重点马克思主义学院的马克思主义理论专业、有关高校综合评价招生以及其他经教育部批准可安排在提前批次录取的高校及专业。

12.普通高职（专科）提前批各类包括哪些招生院校及专业？

普通高职（专科）提前批包括定向培养军士类、师范类、医学类、航海类。

定向培养军士类：包括招收定向培养军士生的高职（专科）层次相关专业。

师范类：包括郑州幼儿师范高等专科学校的地方公费师范生高职（专科）层次相关专业。

医学类：包括省内高校临床医学、口腔医学、中医学等高职（专科）层次相关专业。

航海类：包括航海技术、轮机工程技术、船舶电子电气技术等高职（专科）层次相关专业。

13.为什么要在部分提前批次实行“专业+院校”平行志愿？

提前批次招生的高校和专业相对较少，而且一般有身体条件等特殊要求，较为适合实行“专业+院校”平行志愿。自2020年起，我省在部分提前批次稳步推进“专业+院校”平行志愿，2024年已推广到艺术类、体育类的本科、高职（专科）批次，以及普通本科提前批中的师范类、军事类，均取得了良好的效果。

为保持政策的稳定性和延续性，满足高校特殊专业人才选拔和培养需要，我省在部分提前批次中实行“专业+院校”平行志愿。

14.为什么将原本科一批、本科二批、国家专项计划本科批、地方专项计划本科批合并为普通本科批？

我省落实各级政策要求，学习借鉴改革落地省份先进经验和成熟做法，将原本科一批、本科二批、国家专项计划本科批、地方专项计划本科批合并为普通本科批。主要政策依据包括：一是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）要求“创造条件逐步取消高校招生录取批次”；二是《教育部关于做好2024年普通高校招生工作的通知》(教学〔2024〕2号)要求“积极推进将专项计划纳入普通类招生批次平行志愿投档录取”；三是《河南省人民政府关于印发河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》（豫政〔2022〕22号）要求“合并本科一批、本科二批录取批次”。合并录取批次体现了国家考试招生制度改革的总体方向，能够更好满足社会、高校、高中和考生的发展需要。

15.艺术类批次和志愿如何设置？

艺术类设置艺术本科提前批、艺术本科批、艺术高职（专科）批3个批次。

艺术本科提前批，包括经批准使用校考成绩、戏曲类省际联考成绩作为专业考试成绩的本科专业，设置1个院校志愿，内设4个专业志愿及是否同意专业调剂选项。

艺术本科批，包括使用艺术类省级统考成绩作为专业考试成绩的本科专业，设置64个“专业+院校”平行志愿。

艺术高职（专科）批，包括使用艺术类省级统考（含戏曲类省际联考）成绩作为专业考试成绩的高职（专科）专业，设置64个“专业+院校”平行志愿。

16.体育类批次和志愿如何设置？

体育类设置体育本科批、体育高职(专科)批2个批次。

体育本科批，包括使用体育类省级统考成绩作为专业考试成绩的本科专业，设置64个“专业+院校”平行志愿。

体育高职（专科）批，包括使用体育类省级统考成绩作为专业考试成绩的高职（专科）专业，设置64个“专业+院校”平行志愿。

17.普通类录取控制分数线是如何划定的？

区分首选科目，按照本科、高职（专科）招生计划的一定比例，综合考虑成绩分布等因素，分别划定历史类、物理类的特殊类型录取控制分数线和本科、高职（专科）批次的录取控制分数线。

特殊类型录取控制分数线，用于强基计划、军队招飞、高校专项计划等类型招生。

18.艺术类录取控制分数线是如何划定的？

根据教育部相关要求和各科类考生高考文化总成绩、专业省级统考成绩，区分首选科目，按照本科、高职（专科）招生计划的一定比例，分别划定美术与设计类、音乐类（区分音乐表演<声乐>、音乐表演<器乐>、音乐教育）、舞蹈类、书法类、表（导）演类（区分戏剧影视表演方向、服装表演方向、戏剧影视导演方向）、播音与主持类等科类本科、高职（专科）批次的高考文化成绩和专业省级统考成绩录取控制分数线。

经批准使用校考成绩、戏曲类省际联考成绩作为专业考试成绩的专业，录取控制分数线的划定按教育部有关规定执行。

19.体育类录取控制分数线是如何划定的？

根据教育部相关要求和考生高考文化总成绩、专业省级统考成绩，区分首选科目，按照本科、高职（专科）招生计划的一定比例，分别划定本科、高职（专科）批次的高考文化成绩和专业省级统考成绩录取控制分数线。

20.改革后志愿填报与改革前有什么不同？

一是志愿填报单位方面。改革前主要以院校为志愿填报单位，1所院校即为1个志愿填报单位，按“1所院校+多个专业”的方式进行志愿填报，在院校内选择专业志愿和是否同意专业调剂。改革后主要以院校专业组或“专业+院校”为志愿填报单位。在实行院校专业组平行志愿的批次中，1个院校专业组为1个志愿填报单位，在该院校专业组内选择1-6个专业志愿和是否同意专业调剂；在实行“专业+院校”平行志愿的批次中，“1个专业+1个院校”为1个志愿填报单位，不设是否同意专业调剂选项。

二是志愿填报数量方面。实行平行志愿投档的批次，改革前普通类普遍设置12个院校志愿，艺术类、体育类普遍设置35个“专业+院校”志愿；改革后普通本科批、普通高职（专科）批设置48个院校专业组平行志愿；普通本科提前批、普通高职（专科）提前批，艺术本科批、艺术高职（专科）批，体育本科批、体育高职（专科）批均设置64个“专业+院校”平行志愿。总体来看，增加了志愿填报数量和考生选择机会，更有利于考生录取。

三是志愿填报要求方面。改革前，考生按照自己所报考的科类（文史类、理工类）填报志愿。改革后，考生须根据自己的选择性考试科目，对照高校招生专业的选考科目要求，填报相应志愿。

21.填报志愿时，考生应注意哪些事项？

考生要认真做好填报志愿的准备工作，仔细阅读拟报考高校的招生章程，了解高校基本情况以及单科成绩、身体条件、外语语种等特殊要求，根据自己的选择性考试科目、成绩、志向、体检结论等，结合招生院校各专业选考科目要求及近年来录取情况，科学合理填报志愿。另外，艺术类、体育类考生填报志愿时，需注意高校招生章程中对高考文化成绩、专业省级统考成绩、乐器种类、舞种等提出的特殊要求。

考生应增强信息安全意识，妥善保管志愿填报等相关密码，不要委托他人填报，对填报志愿信息的真实性和准确性负责，志愿填报完成后要及时保存。

22.什么是高校招生章程？

高校招生章程是高校依据我国相关教育法规和教育部要求制订的，是高校开展招生工作的重要依据。教育部明确规定，招生章程是高校向社会公布有关招生信息的必要形式，其内容必须合法、真实、准确、表述规范。

考生可以登录高校官方网站查看，也可以登录教育部“阳光高考”信息平台（https://gaokao.chsi.com.cn），点击“招生章程”栏目，查看具体高校招生章程。

23.如何查询高校招生专业选考科目要求？

考生可登录河南省教育考试院网站（http://www.haeea.cn）查询《2025年拟在豫招生普通高校专业选考科目要求》作为参考。高校招生专业的选考科目要求，最终以省教育考试院和有关高校公布的2025年招生计划为准。

24.填报志愿时，考生选择性考试科目如何对应高校选考科目要求？

高校依据教育部有关要求，提出本校招生专业的选考科目要求。考生应按照高校招生专业的选考科目要求，精准填报。一是符合首选科目要求。比如，历史科目组合下的专业，只有首选科目为历史的考生才能填报；物理科目组合下的专业，只有首选科目为物理的考生才能填报。二是符合再选科目要求。（1）不提再选科目要求的，符合首选科目要求的考生均可填报；（2）提出1门再选科目要求的，考生必须选考该科目方可填报，如某校某专业对化学科目提出要求，符合首选科目要求且选考化学科目的考生才能填报；（3）提出2门再选科目要求的，考生须同时选考这2门科目方可填报，如某校某专业对化学和生物学科目提出要求，符合首选科目要求且同时选考化学和生物学科目的考生才能填报。

25.如何理解平行志愿投档原则？

平行志愿投档原则是“分数优先，遵循志愿，一轮投档”。投档时，按照考生成绩，依次检索和投档。当轮到检索某一考生时，遵循该考生所填报的志愿顺序检索，一经检索到某志愿符合投档条件且所对应的招生计划尚未满额时，随即投档。投档后，考生本批次所填报的其他志愿无效。如没有出现符合投档条件的志愿，则不能投档。上述过程完成后，无论档案是否投出，均视为该考生已完成了本批次平行志愿投档。如果考生投档后因故被退档，本批次的其他志愿将不再被补投，该考生只能参加征集志愿或下一批次的录取。

26.填报平行志愿时，考生和家长要特别注意哪些误区？

误区一：“平行志愿”就是“平等志愿”。个别考生和家长认为平行志愿就是平等志愿，几个志愿可以随便填，只要分数高，就能被录取到分数线高的一所高校，这样的认识是错误的。

平行志愿不是平等志愿，它遵循着“考生之间，分数优先；考生自身，志愿优先”的原则。考生各志愿之间是平行的，只要分数达到所填报志愿的投档条件，均为该生可能的投档志愿，无论哪一志愿录取，均为第一志愿。但对考生志愿的检索和投档是有先后顺序的，是按照志愿1、2、3、4……的顺序依次检索，当检索到某个志愿符合投档条件且所对应的招生计划尚未满额，随即投档。考生档案一旦投出，不再检索后续志愿。如某考生的志愿1符合投档条件且对应的招生计划尚未满额，则会按照志愿1投档，在此情况下，即使该生的志愿2、3、4符合投档条件，也不会再被检索和投档。更不会反向检索投档，如先志愿4，再志愿3或志愿2。

误区二：“平行志愿”等于“平行录取”。个别考生和家长认为平行志愿就是“平行录取”，只要考生分数符合所填报志愿的录取条件，就有可能被多个志愿同时录取。这种理解是不对的。

平行志愿实行一轮投档，考生在一个批次只有一次投档机会。因此，考生的多个志愿不可能同时投档，更不可能同时录取。

误区三：“平行志愿”不存在风险。个别考生和家长认为平行志愿不存在志愿填报风险，这种想法也是错误的。

相对顺序志愿填报方式而言，平行志愿在一定程度上降低了志愿填报风险，但同样存在一定的风险。如考生填报的平行志愿都过高，也就是说考生的分数未达到所有填报志愿的投档分数，考生档案不能被投出。另外，平行志愿投档后，考生也可能因不满足高校招生章程要求等被退档。

27.如何填报院校专业组志愿？

院校专业组志愿，1个院校专业组为1个志愿填报单位，内设6个专业志愿及是否同意专业调剂选项。考生填报志愿时，可根据自己的选择性考试科目，对照专业组选考科目要求，首先，选择某个院校的某个专业组；其次，在该专业组包含的若干个专业内选择1-6个，作为专业志愿；最后，选择是否同意在该专业组内专业调剂。三个步骤完成后，形成自己的1个院校专业组志愿。考生可在相应批次的志愿设置数量范围内，填报多个院校专业组志愿。

例如：在普通本科批中，A大学第101专业组，包含电子信息类、人工智能、计算机科学与技术等16个专业，选考科目要求为物理、化学；A大学第102专业组，包含临床医学、基础医学2个专业，选考科目要求为物理、化学、生物学。

若考生小明的选择性考试科目为物理、化学、生物学，打算填报A大学第101专业组，可以从该组的16个专业中选择1-6个，作为专业志愿，并选择是否同意专业调剂，形成自己的1个院校专业组志愿。同时，小明也可填报A大学第102专业组，从该组的2个专业中选择1-2个，作为专业志愿，并选择是否同意专业调剂，作为自己的另1个院校专业组志愿。小明还可以根据自己的选择性考试科目填报其他高校的相应院校专业组志愿。在普通本科批中，小明最多可填报48个院校专业组志愿。

若考生小亮的选择性考试科目为物理、化学、地理，则也可填报A大学第101专业组。但是，由于小亮没有选考生物学科目，不能填报A大学第102专业组。

28.如何填报“专业+院校”志愿？

“专业+院校”志愿，“1个专业+1个院校”为1个志愿填报单位，不设是否同意专业调剂选项。考生填报志愿时，可根据自己的选择性考试科目，对照专业选考科目要求，选择某个专业及招收该专业的某个院校，形成自己的1个“专业+院校”志愿。考生可在相应批次的志愿设置数量范围内，填报多个“专业+院校”志愿。

例如：在普通本科提前批军事类中，B大学招收大数据管理与应用、管理科学2个专业，选考科目要求为物理；C大学招收国际事务与国际关系专业，选考科目要求为思想政治，C大学还招收计算机科学与技术、电子信息类、人工智能3个专业，选考科目要求为物理、化学。

若考生小亮的选择性考试科目为物理、化学、地理，填报志愿时，小亮可以填报“大数据管理与应用+B大学”，形成自己的1个“专业+院校”志愿。同时，小亮也可以填报“管理科学+B大学”“计算机科学与技术+C大学”“电子信息类+C大学”“人工智能+C大学”，作为自己的另外4个“专业+院校”志愿。由于没有选考思想政治科目，小亮不能填报“国际事务与国际关系+C大学”。小亮还可以根据自己的选择性考试科目填报其他军队院校的相应“专业+院校”志愿。在普通本科提前批军事类中，小亮最多可填报64个“专业+院校”志愿。

29.如何了解拟报考专业的相关情况？

考生可登录高校官方网站了解专业情况，也可登录教育部“阳光高考”信息平台（https://gaokao.chsi.com.cn），访问快速入口中的“专业解读”栏目，查看专业解析、专业与就业、报考指南等。读完专业解读后，考生将了解到某个专业学的是什么，未来会从事什么工作，发展前景如何，报考注意事项等内容。

30.新高考如何投档录取？

我省普通高校招生按照普通类、艺术类、体育类，区分首选科目，分别投档。高校按照向社会公布的招生章程中的录取规则进行录取。各批次投档录取后，省教育考试院将未完成的招生计划向符合条件的考生公开征集志愿。

在普通类实行平行志愿投档的批次，对于高考文化总成绩达到相应录取控制分数线的考生，按照“分数优先，遵循志愿、一轮投档”的平行志愿投档原则进行投档。

强基计划、军队招飞、高校专项计划等类型，投档办法按教育部有关规定执行。

在艺术类、体育类实行平行志愿投档的批次，对于高考文化总成绩和专业省级统考成绩均达到相应录取控制分数线的考生，根据招生院校选定的综合成绩计算办法，依据考生综合成绩，按照平行志愿投档原则进行投档。艺术本科提前批投档办法按教育部有关规定执行。

31.艺术类综合成绩如何计算？

（1）在艺术本科批中，各专业的综合成绩计算办法由招生院校在以下5种办法中选定1种。

①综合成绩为高考文化总成绩×100%，即：综合成绩=高考文化总成绩×1。

②综合成绩为高考文化总成绩×80%+专业省级统考成绩÷300×750×20%，即：综合成绩=高考文化总成绩×0.8+专业省级统考成绩×0.5。

③综合成绩为高考文化总成绩×70%+专业省级统考成绩÷300×750×30%，即：综合成绩=高考文化总成绩×0.7+专业省级统考成绩×0.75。

④综合成绩为高考文化总成绩×60%+专业省级统考成绩÷300×750×40%，即：综合成绩=高考文化总成绩×0.6+专业省级统考成绩×1。

⑤综合成绩为高考文化总成绩×50%+专业省级统考成绩÷300×750×50%，即：综合成绩=高考文化总成绩×0.5+专业省级统考成绩×1.25。

如招生院校未选择综合成绩计算办法，将默认按办法⑤计算综合成绩。

（2）艺术高职（专科）批，各专业的综合成绩均为高考文化总成绩×50%+专业省级统考成绩÷300×750×50%，即：综合成绩=高考文化总成绩×0.5+专业省级统考成绩×1.25。

考生可登录河南省教育考试院网站（http://www.haeea.cn）进入“服务大厅—公示信息”栏目，查看各招生院校选定的综合成绩计算办法。

32.体育类综合成绩如何计算？

（1）在体育本科批中，各专业的综合成绩计算办法由招生院校在以下5种办法中选定1种。

①综合成绩为高考文化总成绩×100%，即：综合成绩=高考文化总成绩×1。

②综合成绩为高考文化总成绩×30%+专业省级统考成绩÷150×750×70%，即：综合成绩=高考文化总成绩×0.3+专业省级统考成绩×3.5。

③综合成绩为高考文化总成绩×50%+专业省级统考成绩÷150×750×50%，即：综合成绩=高考文化总成绩×0.5+专业省级统考成绩×2.5。

④综合成绩为高考文化总成绩×70%+专业省级统考成绩÷150×750×30%，即：综合成绩=高考文化总成绩×0.7+专业省级统考成绩×1.5。

⑤综合成绩为专业省级统考成绩÷150×750×100%，即：综合成绩=专业省级统考成绩×5。

如招生院校未选择综合成绩计算办法，将默认按办法③计算综合成绩。

（2）体育高职（专科）批，各专业的综合成绩均为高考文化总成绩×50%+专业省级统考成绩÷150×750×50%，即：综合成绩=高考文化总成绩×0.5+专业省级统考成绩×2.5。

考生可登录河南省教育考试院网站（http://www.haeea.cn）进入“服务大厅—公示信息”栏目，查看各招生院校选定的综合成绩计算办法。

33.平行志愿投档时，考生成绩相同如何排序？

普通类实行平行志愿投档的批次，当考生高考文化总成绩相同时，依次按语文数学两科之和、语文或数学单科最高成绩、外语单科成绩、首选科目单科成绩、再选科目单科最高成绩、再选科目单科次高成绩由高到低排序投档。

例如：普通类考生小明和小亮，首选科目均为物理，考生高考文化总成绩均为601分，其中小明的语文110分，数学120分，小亮的语文119分，数学111分。两名考生高考文化总成绩相同，计算机检索两位同学第一位序语文与数学成绩之和相同，第二位序比较语文或数学单科最高成绩，小明的语文或数学单科最高成绩为120分，小亮的语文或数学单科最高成绩为119分。小明的语文或数学单科最高成绩比小亮高。因此，小明排序在小亮之前，比小亮先投档。

艺术类、体育类实行平行志愿投档的批次，当考生综合成绩相同时，先按艺术类、体育类省级统考成绩排序，如仍相同，再按照普通类同分排序办法，由高到低排序投档。具体办法按我省相关文件执行。

34.平行志愿投档后，退档的主要原因有哪些？

高校和省教育考试院按照“学校负责、招办监督”的原则实施新生录取工作。考生电子档案按程序投出后，高校按照向社会公布的招生章程中的录取规则进行录取。

平行志愿投档录取时，退档的主要原因有：一是考生成绩达到了某一院校专业组志愿的投档分数线，但依据高校录取规则无法被所报专业录取且不同意专业调剂。二是考生的体检结论为学校可不予录取。三是考生因身高、视力或色觉等身体条件受限，或者考生外语语种、单科成绩等不符合高校部分专业要求，不能录取或调剂到有关专业。

需要特别提醒的是，在填报院校专业组志愿时，如考生某个院校专业组志愿选择了不同意专业调剂，若被投档到该院校专业组，按照高校的录取规则，当考生已填报的1-6个专业志愿均无法录取时，则会被退档。因此，考生应慎重选择是否同意专业调剂。

35.什么是征集志愿？

每一批次投档录取后，省教育考试院将向社会公布未完成的招生计划，组织尚未被录取且成绩达到要求的考生填报志愿，这一过程即为征集志愿。填报征集志愿时，符合条件的考生应及时查看省教育考试院公布的征集志愿通知，在规定的时间内完成填报。

36.如何查询高考成绩和录取结果？

考生可通过以下途径查询本人高考成绩及后续的录取结果等相关信息：

1.网站查询。河南省教育厅网站（http://jyt.henan.gov.cn）、河南省教育考试院网站（http://www.haeea.cn）、河南招生考试信息网（http://www.heao.com.cn）。

2.省教育考试院通过河南省普通高校招生考生服务平台（https://pzwb.haeea.cn）只读邮件向考生发送电子成绩单、录取信息以及高招体检报告。

3.河南省教育考试院微信公众号将向关注公众号并绑定考生信息的考生一对一推送成绩和录取结果。

4.县（市、区）招生考试机构综合服务大厅查询。

5.招生院校网站亦可查询录取结果。