驻马店市教育体育局

关于进一步推进中小学创客教育的通知

驻教电〔2018〕1号

各县区教体局，局直中小学校：

为了贯彻落实《河南省中长期教育改革和发展规划纲要》和《河南省教育厅关于进一步推进中小学创客教育的通知》精神，全面推进素质教育，培养中小学生的创新精神和实践能力，现就进一步推进驻马店市中小学创客教育，通知如下。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持立德树人，以人为本，以培养学生的核心素养、实践能力、创新精神为切入点，从创客文化、创客课程、创客师资、创客空间、创客活动等方面推进创客教育，为培养“大众创业，万众创新”人才奠定基础。

二、工作目标

按照“试点先行、以点带面、点面结合、特色兼顾”的原则，科学规划，整体推进，分步实施。以建设驻马店市中小学创客教育试点县和试点校为抓手，发挥试点的示范引领及辐射作用，加快推进全市中小学创客教育的全面发展，培育具有驻马店特色的创新教育文化。

（一）试点县建设

市教体局确定两个县区作为首批驻马店市中小学创客教育试点县。试点县应着重创客教育体系建设，认真统筹规划，加强指导和评估，全面推进，为全市提供经验，发挥典型示范作用，带动全市中小学创客教育快速发展。市教体局予以重点指导，提供有关支持。

（二）试点校建设

市教体局计划在全市范围内确定40所具有一定规模、成绩突出、特色鲜明的创客教育试点校。经市级评估达到要求的试点校，授予“驻马店市中小学创客教育示范校”称号，给予表彰和奖励。试点校应在空间建设、师资、课程、评价等方面做好规划，做到年初有目标，季度有任务，半年有汇报，年终有总结，发挥示范效应，带动本地中小学创客教育全面发展；县区教育行政部门应在业务上给予指导，经费上给予支持；市教体局进行评估和督导工作。

三、主要任务

中小学创客教育建设工作是推进我市创客教育发展、推动创新教育改革和培养创新人才的一项重要内容，各县区教育行政部门应高度重视，切实做好以下工作：

（一）做好建设规划

要充分认识到中小学创客教育的重要性，做好顶层设计，通过“整体规划、重点扶持、循序渐进、量力而行”的原则，加大建设投入与实施力度，建设一批满足当地创客教育需求的创客教育试点校。对于已经具有一定成绩的学校加大扶持力度，打造具有本土特色、全国知名的创客教育名校。对于条件欠缺的学校应努力做好基础工作，帮扶到位，稳步推进，创新发展。

（二）做好师资培养

1.成立创客教育专家团队。要做好市级创客教育专家团队建设，充分利用我市高等学校、职业教育学校等，指导开展空间建设、理论研讨、师资培训、课程开发与交流活动等一系列工作；各县区要打造本地创客教育专家和名师团队，为一线教师提供创客教育理论研究、学习经验交流、项目方案设计、技术培训支持等工作。

2.加快创客师资队伍建设。选拔创新意识强、技术水平高的教师作为创客空间管理者、创客活动组织者和创客教育专职教师，建立一支跨学科、富有创新精神的创客教育骨干教师队伍。鼓励各专业教师主动转型，充实到创客师资队伍中来；学校也可广泛借助社会力量，聘请校外兼职教师。提倡采用政府购买服务方式，与相关高校、创客教育教学研究机构建立教师培养、聘任、合作机制，引进校外专业技术人才，弥补师资力量不足。试点校教师每年要求参加省、市级组织的创客教育师资培训；组织开展校内外各种创客文化交流活动；积极组织师生参加各级各类创新创造类比赛或创客文化活动。

3.建立创客教师激励机制。参与创客教育教学活动的教师，其工作量建议计入学校日常教学工作量，标准参照其他教师有关要求执行。对在创客教育教学理论研究、课程建设、学生指导、创新活动中表现优秀的教师，在评先评优和晋职晋级等方面给予倾斜。

（三）做好课程开发

中小学创客教育课程体系建设，应以培养未来“创造者”为目标，以培养创新意识、创新思维、创新能力和创新精神为目的，以“做中学、创中学”为主要学习方式，注重综合运用能力、动手实践能力的培养，融合STEAM教育、项目学习理念，注重与各学科深度融合的创新、实践与研究，注重课程结构与资源的迭代发展。课程类型应分为普及型、提高型、专业型。教材应选用配套资源丰富、经过实践验证、具有一定权威性的优秀教材。

加快对全市创客教育课程的规划，同时倡导校本课程开发。校本课程开发，应做到开发科学化、开设制度化、实施规范化。各县区教育行政部门要将创客教育课程纳入学校整体课程规划，保障开课时间满足适龄学段学生每班每周至少一课时的课程要求。

（四）做好空间建设

中小学创客空间是激发学生创造力、满足学生动手实践需求、帮助学生造物的场所，是创客教育的主阵地。创客空间分为网络空间和实体空间两部分。

1.线上网络创客空间建设。利用驻马店云平台建设市级创客教育网络服务平台，内容包括空间、资讯、课程、资源、培训、活动等，为创客教育线上线下活动、交流、展示、分享提供服务。

2.线下实体创客空间建设。有条件的学校可根据自身情况合理布局；其他学校建议充分利用实验室、社团活动室、计算机教室、图书馆等场所进行设计整合，配备创客教育课程相关书籍、各种设施设备等，向师生开放。定期组织创客活动和培训，积极营造创客文化氛围，常态化开展创客教育教学活动。

（五）建立评价机制

各地结合自身创客教育开展情况，系统规划与特色兼顾，同时探索建立科学有效的创客教育评价机制。从社会进步、学校建设、教师发展、学生成长等多层面、多维度对创客教育工作进行全面科学的考核与评价，保障创客教育健康、有序发展。

四、保障措施

（一）组织保障

市教体局成立驻马店市中小学创客教育管理办公室，办公室设在市电化教育馆，在市教体局的领导和支持下，负责指导和协调相关工作。各级教育部门应充分认识创客教育的重要性，各县区电教部门也应设立中小学创客教育管理办公室，按照全市统一规划部署的原则，抓好本区域建设与管理工作，加强领导，协调推进。

（二）经费保障

创客教育是面向未来的教育，作为推进教育信息化的重要任务之一，各级教育行政部门要强化创客教育的认识，出台有力政策，确保建设资金投入，建立多元投入机制，鼓励社会资本参与，助推创客教育发展。

附件：驻马店市中小学创客教育试点校建设基本配置表

2018年1月15日

驻马店市中小学创客教育试点校建设基本配置表.doc