问：我看过很多家庭教育方面的书，中国外国的都有，也试着用 其中的方法教育自己的孩子。有的还挺管用，但说实话更多的是不太有 用，对我的孩子效果不大。难道这些书真的没必要读吗？还是我使用的不得法？

    答：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育。 教育的目的是使受教育者成为社会（家庭）所期待的人才。教育的特殊性在于接 受教育的是人，具有主观能动性。换句话来说，加工玉器，是对物进行改造，璞 玉没有生命，没有思想，任凭外界的雕琢。而人有生命，有思想，有个性，只有 在利于他自身生存和发展的情况下，才改变自己，而这种改变未必是教育者所期待的。 

    教育的理论都来自实践的总结和提升。教育研究者从实际生活中找出具有代 表性和规律性的东西，指导未来的教育行为，调控教育的方向和成效。家庭教育 的书籍大多是把一些经典的教育案例记录下来，辅之以相关的理论加以佐证，供 读者分享。通过读书，学习教育理论，积累成功的教育案例，这是好事，无可非 议。关键在于怎样理解教育原则，怎样运用教育规律。

    我们的教育建议是：

    不要机械照搬别人的教育经验。要认真分析那些经典教育案例的教育背景， 如孩子的个性、能力，家庭组成成员酌状况，社会文化差异等，仔细揣摩教育成 功的根本原因，学习他们的教育思想，而不是简单地复制和照搬他们的教育方法。 因为，时代、地域、家庭和孩子诸多因素不尽相同，简单模仿不一定能达到预期 的成效。在不同的环境下，施行同样的方法也有可能造成截然相反的结果。有句 老话“尽信书不如无书”，如果照单全收而不知变通，想必孩子也成为了各种繁 杂的教育理论的“小白鼠”。任何理论只有与实践有机契合，才能有意义。

    要冷静分析孩子的特点。每一个孩子都有自己的兴趣爱好和个性特征，父母应努力做到因材施教。如果孩子的个性是一板一眼，顽固刻板，就别照着某些 书上说的要严格“立规矩”，而是更倾向于帮助孩子开拓更自由的成长空间，培 养他的想象力和创造思维；反之，如果孩子聪明活泼，但比较散漫，这时候，一 个对他过分随意的行为进行制约和奖惩的规矩才是非常必要的。

    父母要反思自己的教育期待，力争理性面对现实。有时父母把教育目标定 得过高，不考虑自己孩子的实际情况，以为用了别人有效的方法自己孩子也会取 得相应的成就。要做理智父母，努力营造理性教育氛围，通过环境、情感、方法 等因素的控制，来帮助孩子健康成长。 所以说，琳琅满目的教育书籍我们应该看，关键是该如何吸收利用，摸索出 更适合家庭情况和孩子个性的教育方法。我们要做的，不是读一百本别人的教育 书，而是用心“写出”一本最符合我们自己的孩子成长历程的教育书来。