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林嘉文弃世给社会的警醒
发布人:  信息来源:[db:来源]  日期:2016-03-04  打印本文  

校长传媒     2016-03-04 06:13:51
  文|吴非(著名杂文作家,江苏省特级教师)   有消息称,陕西高三学生林嘉文因患抑郁症离世,他生前出版两种历史著作,曾受到专家高度评介并被媒体报道。一名有潜力有志趣的学生过早离世,令人悲伤。出于对逝者的尊重,对其选择不宜妄加评议,但发生了不幸,总有些需要反思的原因。   从网传林同学的遗书,可知他受病痛折磨寻求解脱已非一日;又有报道称,可能因过于专注史学阅读,林同学的朋友不是很多;而遗言中那句“未来对我太没有吸引力了”更是令人叹息。   对不幸事件,人们没法说“如果”。媒体介绍一名十八岁在校学生“史学奇才”“天才学生”,比介绍一名八十岁的史学家要有轰动效应。毕竟是罕见之事,巨大的赞誉,也必然带来巨大压力,这与林同学感到“未来对我太没有吸引力”,是不是有间接的关系?林同学去世后,媒体再传专家给出的种种赞誉,对爱惜人才,提携青年的胸襟,我很敬重。不过,如果换一种思路,不在他十八岁时高度赞扬他,而是在他八十岁时告诉社会“他十八岁时的见解就不同凡响”,也许更有教育价值。但是,社会和媒体能克制住急切的欲望,学校和师长能那样安静地等待吗?   能及时发现学生的心理问题,也许能阻止悲剧。林同学在校期间就出版史学专著,确实少见,而过早地得专业人士赞誉,被媒体宣传,对一名中学生而言,在获取自信心的同时,有可能产生比较大的压力。特别是在没有进入专业学习的高中学习阶段,林同学还不大可能自如地学习和研究问题。从他留下的话,或许可以看出,十八岁的他,虽饱读史书,但并没有足够的经验面对学校生活中的难题,无力承受人生磨难,缺少应对困境的精神准备。人们对一名高中生的心理承受力不能苛求,顺理成章,也没有必要随意称他们为超人天才。   在当今教育状态下,学生总会有这样或那样的心理压力,社会各界对这一问题开始有认识,但学校是否有能力消解学生心理压力,则非轻而易举之事。类似林同学那种有特殊状态的学生,一般心理教师难能作有效辅导。传统的“思想工作”式的心理疏导,难以缓解当前学生的心理压力,学校常见的那种“做了大量耐心细致的工作”往往未必有效,现今学校需要有更专业的科学的心理教育。   加强心理疏导,需要对学生状态有客观准确的评估,否则不过是一句空话。目前,不仅一些中小学生需要心理疏导,很多家长和中小学教师也有这方面的需求。当心理疏导需求量大增时,社会应当拓展思路,更多地关注根本性问题。落后的社会文化,导致很多人在患心理疾病时讳疾忌医,而目前社会尚未具备必须的人道精神和科学态度以维护心理疾病患者的尊严。媒体能少说些空话大话废话,适当降低对经济效益的追求,郑重地推广普及心理健康知识,调动科技资源,开设高质量的心理健康讲座,以反对歧视,改进落后文化,消除社会偏见,无论如何,不算难事。   教育的特征就是“慢”,不可能、也没有必要跨越、超越;社会对基础教育的宣传,不宜鼓励“早出人才、快出人才”。预支了学生的学习力与激情,学生失去趣味,失去美好梦想,他的“未来”至多是物质化的。我一直不太明白,一些家长为什么要提前让不足龄的孩子入学读书,为什么鼓励稚气未脱的他们去参加成人的角逐, 我也不明白一些老师为什么那么期待“早出人才”。学生有天赋,学习轻松,兴趣广泛,学有余力,亲近自然,多锻炼,交朋友,很正常,何必要把未来的“事业”提前到少年时代来“努力”?学生需要正常的成长过程。让未成年学生过多接受社会关注,绝非好事,周围关注的人太多,过度的关注会让他的个人空间变得逼仄,压力由此而生。   我不认同“早慧不寿”的旧话(早慧而高寿者很多),早慧和发生不幸未必有关,观察不幸者,往往纠缠在各种各样的精神束缚中而无力挣脱。我不太了解林同学内心的痛苦根源,有些原因人们已不可能知道,也未必一定刨根问底,但努力减少悲剧的发生,这个社会还有许多事可以做。   (本文选自吴非的博客)   作者简介:   吴非,原名王栋生,南京人,著名杂文作家,江苏省特级教师,首批教授级中学教师,南京市名教师,享受国务院特殊津贴,笔名吴非。1950年出生,1968年下乡插队,1982年春毕业于南京师大中文系,进入南师附中任教至退休。主编《高中文言读本》、《初中文言读本》(江苏古籍出版社)、《古诗文诵读》、《现代诗文诵读》(江苏教育出版社)等20多种教学用书,为《中学语文(必修)》(苏教版)、《新语文读本》编委,发表教育教学论文20篇;1988年起在教学之余从事杂文写作,发表杂文、评论、随笔2000多篇,获杂文界最高奖项林放杂文奖,出版杂文体专著《中国人的人生观》《中国人的的用人术》,杂文集《污浊也爱唱纯洁》等。2004年在《南方周末》上刊发的《不是爱风尘》引发了社会上对中学教育的大讨论,出版教育随笔集《不跪着教书》《教育参考-吴非视线》在教育界影响颇大。