1、唤醒

    教育是一种唤醒。然而，浅表性的赞扬、赏识、鼓励，并不能真正唤醒孩子内心的巨人，甚至时间长了，还会形成一种反教育的免疫系统。唯有教育者发自心灵深处的信任和真正的虚心，才能触及孩子的内在尊严，并引导其自我觉醒。

    换言之，教育者须处于一种纯净而无为的自然心境中，全面依靠孩子，才有可能不知不觉中，和孩子达成一种心与心的交流，并将自身的精神能量输送到他的内心，最终实现他的自我信任，否则一切都是徒劳的。

    2、人的自主性，藏在人的态度中。

    许多人认为，激发主动，主要是从动机出发。

    其实不然，人很难直接调动人的动机，但可以对其态度施加影响。

    人的内心世界的核心是态度，态度是一种倾向性，尚未变为动机，态度是由价值观、个性、需要三个元素构成的。

    我们说的“指导”，实质就是对人的态度施加影响，即对其价值观、个性、需要进行引导、激发、协助，当人的态度一旦定向，人才会在条件具备时，主动将态度转变为动机。