价值观塑造是教育的重要目的和内容。无论古今中外，教育的最终目的是塑造人的世界观、人生观和价值观。我们想要一个美好的社会想要一个美好的国家，那就必须塑造代表社会和国家未来的青少年美好的世界观、人生观和价值观。所谓美好，其实就是公平、正义、自由、友善等。

　　就拿公平来说，数千年来是全人类一直在奋斗的目标，但至今这个世界最缺的还是公平。有人会说，美国社会公平，因为他们是法治国家，一切按照法律办事。但美国对自己公平并不代表对他国公平，美国公民要求自己公平但不代表要求对其他国家公民也公平。比如，不少国家的战乱都是由这个号称世界最公平的美国引起的。所以，想要世界公平，不知道还需要多少代人的努力奋斗。

　　说这些有点大了，还回到教育，回到我们自己的教育，回到学校和家庭教育，回到价值观的塑造。孩子价值观的形成有个过程，贯穿整个青少年时期。当然有个关键期，即儿童时期。价值观一旦形成，就很难改变，所以说价值观影响人的一生。

　　我们是怎样塑造孩子的价值观呢？当然主要是通过教育，尤其是正规的学校教育，幼儿园、小学、中学，乃至大学。我们非常重视正规教育，目的就是想通过教育得到一个具有正确价值观的人。但我们却忽略了自身言行对孩子价值观的影响塑造，即我们一些无意识的言行可能会影响形成孩子的价值观。

　　在笔者看来，孩子价值观的形成主要来自于父母和跟他关系最近的人的影响。很多时候，我们在日常生活中对一些人和事的看法和处理对孩子价值观塑造起着决定性作用。但我们却忽略了这一点，并没有考虑到自身言行对孩子的影响。之所以说孩子是大人的一面镜子或者说大人的影子，就是因为大人无声无息的影响在某种意义上比正规的学校课堂教育更重要。

　　这里说一个例子，很小的一件事。笔者一个朋友带着孩子去医院看病，因为朋友认识这个医生，关系比较好。孩子是请假去看病的，看完之后还要马上去学校上课。为了不耽误孩子的时间，他没有排队，直接带着孩子就看病了。这时，在外面排队看病的有十几号人呢。

　　从孩子上学的角度，为了节约时间，朋友的做法是可以理解的。但是，从培养孩子遵守规则坚持公平的价值观来说，朋友的做法显然是错误的。他无意识的行为正好为孩子树立了一个反面的榜样，即有关系就是好，靠关系就是可以赚到便宜。事实胜于雄辩，课堂上老师教再多的遵守规则做人要有规矩的道理都是没有用的。这一次简单的经历，就可能教会孩子凭借关系不守规矩赚到好处的为人处世原则。

　　谁说这不是价值观塑造？就这一个简单的小事，或许就形成了孩子做事靠关系的价值观。别人都在排队，因为你有关系，认识医生，就可以不排队就可以打破这个规则，这种教育是无声无息的，也是潜移默化的，对孩子影响也是巨大的。朋友自己可能没有意识到，他只是想节约孩子缺课的时间，但却在无意中教会孩子靠关系投机取巧的做人方式。

　　这样的事例这样的小事在日常生活中时刻发生，我们就是在无意识中形成和塑造着孩子的价值观。价值观是可以传递的，或者说迁移的。我们就是通过日常生活的一件件小事和微不足道的言行把我们的价值观迁移到孩子的头脑中，并且不断强化最后固化下来。所以，孩子价值观的形成塑造一半以上是父母家人的影响，是跟孩子关系最近的成人伙伴的影响。这个影响很多时候是无意识的，是不知不觉的，是悄无声息的，是看不见的。

　　如果我们成人做事总是想着投机取巧一夜暴富不劳而获，你想让孩子遵守规则勤奋踏实吃苦耐劳是不可能的。如果我们成人张口闭口都是这个社会如何糟糕总是一股怨气，你想让孩子有个积极向上的心态是不可能的。如果我们成人天天嘴里都是房子车子票子帽子，你想让孩子成为一个不拜金不物质不媚官的人是不可能的。

　　我们成人就是在日常生活的不经意中形成和塑造着孩子的价值观。我们想要一个拥有美好价值观的孩子，那么我们成人首先要成为一个具有美好价值观的人，因为价值观是通过我们日常生活中无意识的一言一行传递给孩子的。懂得这一点，孩子价值观的扭曲或错位应该从我们成人身上找问题。（孤烟直 长江教育研究院研究员）